沙土小学2015年教代会会议记录

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1、沙土中心小学2015年教代会会议记录时间:2015年9月4日地点:会议室主持:工会主席记录:出席:应到教职工代表44人,实到代表42人,会议符合规定人数。主要内容:一、审议2015-2016学年教职工量化考核细则。二、讨论审议本学年学校工作计划和安排。三、教学质量检查制度。主要议程:(-)、首先由工会主席说明本次教代会的主要目的和程序。(-)、徐校长对2015-2016学年教职工量化考核细则、木学年学校工作计划和安排、教学质量检査制度的制定过程,制定依据和重耍性进行了必耍的讲解和说明。(三)、工会主席宣读方案和条例。(四)、教职

2、工代表酝酿讨论方案的可行性。然后进行举手表决:1、沙土屮心小学2015—2016学年教职工量化考核细则全票通过。2、沙土中心小学2015-2016学年工作计划和安排全票通过。3、沙土中心小学教学质量检查制度全票通过。(五)徐校长发言,I•分感谢广大教职工代表和全体教师对学校行政工作的支持和理解,学校将努力做到依法办学,依法管理,让学校工作沿着正确的轨道发展前进。■■■■■■i=i时间:2013年5月15日地点:会议室主持:工会主席出席:应到教职工代表49人,实到代表48人,会议符合规定人数。主要内容:第一阶段:2013年5月12

3、日1、大会工作人员杳到会人数。主持人宣布大会符合法定要求,可以进行。2、尹小旭同志作学校财务工作报告。4、胡则元同志宣读学校三年发展规划。5、胡则元同志宣读《2013-2015学年曹湾小学人事制度改革方案》。6、讨论学校财务工作报告、《学校三年发展规划》、《2013-2015学年度学校人事制度改革方案》。各代表分组讨论,组长分别到各组听取代表意见。第二阶段:(2013年5月14日下午4:00)7、由胡则元同志解答教职工提案。针对普遍性、重点问题在会上作解答。非普遍性问题会下单独解答。8、代表表决、通过关于对《学校财务工作报告》的

4、决议、关于《曹湾小学校三年发展规划》的决议、关于对《2013-2015学年度实验小学校人事制度改革方案》的决议。9、主持人宣布:曹湾小学木次教职工暨工会会员代表大会胜利完成。散会。■■■■■■i=i会议时间:2013年6月10日地点:会议室出席人员:全体代表主持人:工会主席会议内容:建设和谐教育与和谐校园记录人:会议程序:一、校长:建立和谐社会,具体到我们教育部门,就是要建设和谐教育与和谐校园。怎样才能卓有成效,请大家献计献策。措施、方法,可从组织设置,学校领导、教职工、学生、教学环境、校园齐项设施,还可从利益分配、精神鼓励、奖

5、惩、心理因素等多角度提出可操作性的建议。二、代表综合建议:1、领导要多关心老师的生活和心理健康。2、老师做错事,领导可以指出來,但是要注意批评方式,特别是大会上的批评语气,有时令人难以接受。3、要建立和谐校园,凡事领导要以身作则,比如要求老师耍认真备课,上公开课,领导能否作表率。4、大家互相包容、宽容、忍耐,心态平和,欣赏每位教师,机会均匀等,有职业道德。5、对各种好人好事及工作出色的人员应多点表扬,个别问题应找个人谈话解决。6、所有民主投票的结果都应该公示。7、首先要有一支和谐、积极、向上的领导队伍和教师队伍,可通过一些活动增

6、强“团队”精神。8、加强学生的环保意识教育,学校应创造一个令人赏心悦目的校园环境。(如多点提要性的标语)时间:2013年9月12日地点:办公室出席人员:全体代表会议内容:怎样提高课堂教学水平记录人:会议程序:一、莫月波:学校为了提高课堂教学水平,促进教师的成长。每个学期一个专题,45岁以下的老师每人一节公开课。对效杲提出质疑,是否可改为其它形式。二、解决措施、方法:怎样提高课堂教学水平?用什么形式(拟计划、过程、参与人数,如何组织?校内、夕卜?评议、考核、奖、惩等一系列可操作性的具体(微观)的建议。三、综合建议:1、建设一个课题

7、开展一学年,(上学期探讨示范,卞学期巩固)以科组听课为主。2、结对了,(一名指导老师帮一名老师),指导老师帮扶该老师上公开课。3、以科组为单位推荐人选上公开课,大家起到学习作用,一个年级组一、两个为宜,4人探讨研究为宜。■■■■■■i=i时间:2013年10月16日地点:办公室会议主题:落实对行为偏弟生的帮教转化工作,做到排摸仔细,帮教有力。主持人:莫月波参加人员:各教师代表记录人:会议内容:一、如何加强常规管理,有效提升教学质量二、开足开齐课程课时,严格执行“课改”规定的课时计划,不随意挤占课时。三、学校认真落实减负工作,倡导

8、素质教育,面向全体学生,一切为了学生的发展,抓好“提优、拔中、补弟”工作,有计划,有措施、有总结。四、学校有“备课、说课、听课、评课”等方面的常规管理制度。学校对教师备课的检查每学期不少于三次,分为期初、期中与期末。在作业布置与批改方面,要求使作业布置更具科学性

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