浅析中职计算机教学改革

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1、浅析中职计算机教学改革浅析中职计算机教学改革引言：本文从教学实践出发，针对计算机应用课程在中职学校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨，结合教学实际，提出了具体措施与建议。阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养，浅析了在职业教育中如何推行创新教育。结合教学实际，对网络化、信息化给教育领域带来的诸如师生关系、学习环境等的巨大变革，由此提出在网络时代职校教师的地位发生了很大的变化，同时提出了网络时代职校教师应具有的信息索养，以及培养教师信息索养的途径。计算机的普及使每个人都必须耍会操作并会简单维护计算机。《计算机

2、应用基础课程》在中职院校中作为公共基础课开设，对教学有了一些要求，中职学生毕业后一般都在第一线从事具体工作，现在社会上各行各业和计算机的联系越来越紧密，现就它在实际教学中如何改革提出看法。一、教学形式以前中职计算机课的教学基本上沿袭传统的授课方法：“板书+讲解”o由于现在的计算机各种软件，大多以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，需要使用演示设备向学生讲解，也就是说，现在计算机的许多课程，应该以：“演示+操作+讲解”的新的授课方法进行讲授。计算机教学应改变传统的教学

3、方式，采用先进的工具，建设较为现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学。在实际教学中，以前用传统的授课方式市于没有直观的演示，学生听课不知老师所云,造成老师在讲台上大讲，学生在课桌上昏昏欲睡，效果非常差。在采用多媒体进行教学有了同步的演示，学生学习的兴趣明显提高，以前的现象再也没有出现了，在教学中实现师生互动。运用多媒体教室进行教学能达到事半功倍的效果。二、教学方式采取的教学方法是否恰当是计算机教学的关键，如何激发学生的学习主动性是教学的关键，学生学习的主动性是学生探求知识的巨大动力，是激发创造的精神源泉。因此，教学

4、方式的选择、运用，必须做到语言上通俗易懂和有利于激发学生学习兴趣。1、选用合适的教材。选择适宜的教材对于保障学生的学习效果非常重要。由于中职教育近儿年有了长足的发展，而中职的培养目标是突出实践和技能训练，在教学中计算机应用基础课程应选择由中职学校编写的适合中等职业技术学校教学特点的教材。2、实用的教学内容。在内容上以实用为原则，对FI常工作和学习中需要且经常使用的知识和技能重点介绍，着重讲解。3、教学的组织实施。教学的实施以实例教学为模式，在每个章节的开始给出有代表性的实例，使学4:一开始就能从“可视化”的实例中对学习冃标

5、有一个整体认识，明白学习这些知识能做什么，大概需要哪些知识。4、培养自学能力。计算机技术发展迅速，计算机知识更新加快，掌握一种操作系统和一种软件应用就可以享用一生的吋代已经过去。这就要求教师在教学过程中，应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自己掌握，从中培养学生的自学能力。三、实践操作计算机课是一门实践性很强的学科，在教学中应以实验课为重点,实验题则尽量将学&所需要掌握的技能融入到实际应用相贴切的实验任务之中。在课时安排方面实践课时与理论授课课时为1：1,实践的考核成绩同样不低于课程总成绩的50%,

6、只有真正做到这一点，才有可能提高计算机教学质量。为了保障学生在上机吋间内完成实验任务，教师应悉心辅导，学生应反复练习，体会通过某个操作所得的结果，寻找操作的技能技巧，最终达到能综合运用的目的。四、培养学生的创新能力1、教师要不断更新教育观念。树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想、教育观念。现代教育技术的应用，使传统的教学组织形式和教学方法产生了重大变革。立全新的教学观，为培养学生的创新精神创造了客观条件。在计算机教学中，要与全新的教育、教学观念相整合。2、创设学习新知识与新技术的环境。课堂教学是获取知识和技能的主要阵

7、地，应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。通过计算机教学创设问题的情境，不仅可以引发学纶强烈的求知欲，而且还可通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区，为激发学生创造性思维创造有利的条件。3、推行问题式教学模式。问题式教学模式把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，学习者通过互相合作来解决这些问题，发现隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力,从而培养学生的创新精神。在教学中，应克服扼杀学生创新精神和创新能力的教学行为，注意挖掘教材内容中潜在的教育因素。4、要充分发挥学生的主体性和创新性。主体性和创新

8、性密不可分，创新是主体性的故高体现。没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。我们要创设各种机会，鼓励学纶去主动参与，把他们智慧的火花尽量激发出來。在课堂中，由于吋间有限，倾向于训练基木功，掌握基本操作，而课外则可以让学生们自由发挥，教师要有意识的加以引导，把课堂上所学的内容延伸到课