浅谈小学信息技术与学科整合的现状分析及有效策略

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1、浅谈信息技术与学科整合的现状分析及有效策略一、学校信息技术与学科整合现状分析我校位于惠城区古塘坳尖峰山（笔架山）嘉逸园社区内，是惠城区一所新开办的现代化、花园式的全日制六年制公立小学。学校按《广东省义务教育规范化学校标准（试行）》建设，占地面积约16891平方米，总建筑面积约14485.86平方米。学校按36个标准班配置，配套设施基本完善。目前学校信息技术与学科整合现状基本情况如下：1.学校高度重视：我校自开办以来，一直非常重视信息技术与学科整合工作，并将此项工作纳入学校发展规划当中，同时结合学校实际不断

2、加大投入力度，逐步增加教学设备，达到硬件要求。2•师资培训不断加强：学校拥有一支年轻有活力、积极好学、思想觉悟高的师资队伍，在经费不足的情况下，学校依然不断派岀老师参与省、市、区的各项培训，不断增强老师的信息技术运用能力。3.大部分老师有较强的信息技术应用意识，但存在盲目地运用而忽视了学科教学的特点的现象。我们知道，任何学科都有其自身的特点，教师在进行教学时，不但要恰当地运用技术,更重要的是要结合学科自身的特点，从课程内容出发，适时并且适当地运用信息技术。4•部分老师盲目地追求多媒体课件的精美的外观，忽视

3、了课程的内容的实在性。我校年轻老师居多，能较好地掌握计算机的基本操作，在教学前，部分老师花费了大量的时间和精力设计完整、美观、漂亮的课件，上课时，学生一下子被吸引住了。但接着进入正题教学后，却发现先前精美的画面、动听的音乐，和课本的内容并没有多大的逻辑关系。其实是因为老师太过注意课件的外观，使得学生的注意力转移到那些漂亮的按钮、精彩的动画、神奇的特效上面，干扰了学生对课程的学习与理解。会让学生没有投入太多的精神到课程的内容之中去，这样的教学方式反而会得到适得其反的教学效果。5•仍有个别老师信息技术素养较低

4、，无法或不习惯运用信息技术进行教学，认为自己对硬件或者软件的不熟悉，有的怕由于操作不当弄坏了学校设备；有的怕自己不会了在学生面前处于尴尬和窘迫的局面；有的觉得用自己不熟悉的设备设施会使得自己不能掌握教学时间，从而破坏教学效果。二、有效策略针对学校老师在信息技术运用上的现状，特提岀如下解决策略：1•学校应加强信息技术培训，提高教师的信息技术运用能力和应用意识；2•教师应遵循信息技术与小学学科整合的一般规律，掌握一般操作方法。信息技术无论多么优越，都应是为了教学服务，即一堂课中学生永远是主体，教师是主导者，信

5、息技术只能是起了辅助教学的作用。信息技术与学科的整合，他们之间是互相协作的关系,而不能相互替代，因而信息技术的运用应遵循适时、适用、适度的原则，即应在某些需用信息技术辅助教学的课题中，在恰当的时候，适当地运用信息技术，而不能滥用，绝不能喧宾夺主，取代学科教学。具体操作方法如下：(1)用在课堂教学的开头或结尾用在开头激发学生学习的兴趣。美术课《学做解放军》，上课伊始，先观看一段"国庆大阅兵”的的恢宏场面，体会整齐划一的步伐，然后导入新课“重复的美学生在身临其境中感受了美,体会了美，一定会产生创作的冲动，从而

6、引发创作的艺术美。用在结尾印证文章的结论或加深对文本的认识。例如学习完《黄山奇松》一课的文本后，再来观赏黄山的图片，观赏黄山各种奇松的姿态，印证课文中美丽的文字，就会加深学生对文本的理解和体会。(2)用在课堂教学的关键处课堂教学的关键无非是解决教学的重难点，一般表现以下两个方面：①学生生活经验不足时学生在学习过程中，对有些知识的理解比较困难，时常不能正确掌握，其原因并不是学生本身思维水平或知识基础的问题，而是由于其生活经验的不足造成的。此时教师如果能借助计算机辅助教学，利用其图文并茂的特点，及时地呈现一些

7、类似的生活场景，引导学生从画面入手，具体感知这些生活情境，然后再来研究所学的知识，就能使教学起到事半功倍的效果。如在教学《24时计时法》时，教师通过课件的动态演示学生形象地看到了一天的时间变化过程。同样《认识时、分、秒》一课，教师通过观看刘翔跨栏的比赛过程认识了秒，加深对“秒”的体会，直观形象，而且增加了民族自豪感。在语文学科中，学生对许多课文的内容都缺乏生活经验。比如一些常识性、历史性课文，有关描写风景名胜的文章等。学习这些文章，如能通过多媒体教学来呈现一些与所学课文相关的图片、录像、文字等，可以让学生

8、对所学内容有更深的了解。比如《黄山奇松》播放迎客松、送客松等奇松的图片，让学生在观赏中体会祖国大好河山。在《石头书》一课中，播放化石形成的模拟场景，让学生感知化石形成的原因和年代久远，就有效帮助学生理解石头书的来历。②学生对事物本质理解较难时对于小学生而言，有些知识本身的抽象性也是造成学生理解和掌握困难的原因。如在教学“的面积计算”这一内容时积计算公式的推导过程是学生比较难理解的一个知识点。教师可以应用计算机技术动态展示把圆平