浅谈计算机文字录入技能训练

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1、浅谈计算机文字录入技能训练沈雅清摘要：计算机文字录入是我校计算机专业和文科专业必须掌握的一门技能课。作为一门技能课，它集知识和技巧于一体，要有效地培养出技术全面、技艺娴熟的录入员，需要一套科学的训练方法。关键字：文字录入技能训练中等职业学校的培养目标是培养经济发展所需要的具有熟练操作技能、掌握一定专业理论基础的实用型技术人才。这一培养H标决定了屮职学校技能教学的特殊功能和重要地位。而对毎一个学生来讲，通过专业技能训练，掌握一技Z长，并使自身的素质和能力得到进一步的提高，毕业后更好地适应社会的需要，更好地为本地经济发展作贡

2、献。在当代科学技术革命中，计算机信息处理技术居于先导地位。为了适应社会发展的需要,学校各专业课程中专门设置了计算机课程。计算机文字录入是我校计算机专业和文科专业必须掌握的一门技能课。作为一门技能课，它集知识和技巧于一体，要有效地培养出技术全而、技艺娴熟的录入员，需要一套科学的训练方法。根据几年来的探索，就自己的教学实践谈谈口己的切身体会。一、教育学生树立正确的学习动机和态度，不断提高学生学习兴趣动机是引发个体行为的内在动力，是做好一切工作，学习任何技巧的出发点，也是学生在学习屮克服垂垂困难的力量源泉。一般来说，任何一种技

3、能训练都是枯燥的、乏味的，计算机文字录入更是如此。在训练过程中，学生难免会产生厌倦感和疲劳感，学生的学习兴趣会不断地减弱。所以在教学开始时，就应强调技能训练的意义，在社会经济活动中的重耍地位，使学生树立止确的学习动机，这样才能使学生在学习过程中产生并保持一定的意志、恒心和毅力。“兴趣是学习的蚁好的导师。”应充分利用学牛对新牛事物的好奇心和对计算机这门学科的爱好，使学生产生深厚的兴趣，从“强迫”的学习过程发展到“口觉”的学习过程，从而大大提高学习效率。二、注重基本功的训练计算机文字录入由计算机、输入法和人的操作技能三个要素

4、互相联系、互相制约、互相作用的具有整体功能的统一体，三者缺一不可。基本功训练是专业技术训练的入门，同时也是训练水平能否提高的关键。学武Z人，必先练招式，一个动作一个动作地练，最后熟能生巧，一气呵成，运用自如，计算机文字录入训练也是如此。（一）要有正确的输入姿势文字录入首先要解决的是正确的操作姿势和指法的形成。正确的操作姿势是指法形成的关键，同时也是高水平技能的关键。学生在学习过程小往往不重视键盘指法的操作，在教学中我曾碰到这样一个例子：有一个学牛，在文字录入过程中错误率很高，达到10%左右，经观察发现其键和“，”键经常击

5、错，原來他把“M”键和键都用右手食指击打的，由于手指的分工不合理，造成手指的错位引起误击。令其改正，经一定时间的训练才改正过来，后来录入速度也有了快速提高。另外，有的学牛基本键的键位放置容易出现错位现彖,造成出错。因此对初学者来说，刚开始训练，就应掌握好键盘指法，否则一旦养成习惯，改止过來就需耍有一段时间。学牛在操作时耍充分利用好键盘设计的一个特点，拿握止确的输入姿势，提高文字录入的技能水平。（二）击键时节奏感和流水性的培养文字录入这种机械式击键，时间稍长很容易产生厌倦感和疲劳感，操作姿势、手形和指法也会不口觉地产牛“走

6、形”，如身体侧斜、腰杆弯曲、手腕搁在桌上或键盘外框上、粘键、手指间相互帮助、用力不协调等，这些都会严重影响训练的效果。怎样延缓厌倦感和疲劳感的到来？怎样让正确姿势和动作得以保护？有效的方法是训练中应注意强调训练者在打字击键时的节奏感和弹力感。在训练过程中适当放一些节奏感的音乐，可让学牛在轻松、愉快的音乐中跟着音乐的节奏击键。实践证明，这样做一方面能消除学生训练过程中出现厌倦和疲劳感，调动学牛的学习兴趣；另一方面在音乐节奏的“惯性”作用下学牛们能较长保持止确的操作姿势和动作，不易发4：初学者的“通病”。这对以后学生的击键速

7、度和录入止确率的捉髙以及协调性的形成祁会产生很好的效果。（三）介理控制击键的速度和力度欲达指法娴熟，手指必须灵活，逐渐掌握指尖击键，用力适度，击键指和其他指配合等要领。在训练过程中，一开始就应该强调用力应适度，击键应富有弹性。若击键用力过大,则易造成疲劳，使训练水平难以得到较大的提高。（四）加强盲打训练对一般的初学者来讲，由于对键盘不熟悉加Z有图一时方便的心理，很容易犯不知不觉看键盘的毛病，而在以后的打字中将留下眼睛在原稿、键盘和屏幕Z间“穿梭”来往的“后遗症”，它不但增加了眼睛的负担，浪费了视觉转换的时间，而口很容易造

8、成串行、漏字、找不到内容等问题，对提高打字速度和正确率会产生很大的影响，更严重的是这种动作一旦“定型”，以后很难纠正过来。因此，在初学阶段训练中，不要过份强调学生的打字速度和正确率，而要把重点放在严格要求学生按规定练习盲打上。为了“逼”学生不要看键盘，我采取的方法是用书本扌肖住学生看键盘的视线，迫使学生只能看原稿。在