安徒生童话读书计划

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1、《安徒生童话选》读书计划三（2）班一、目标1、通读全书，了解各童话的主要内容，体会表达的思想感情；能复述3-4个故事的大意；感受作品中生动形象的语言；关心作品中人物的命运；交流自己的阅读感受。2、学习略读，在略读中了解、选择内容；学习边读边做提出问题、思考问题；能写比较完整的读后感；学写童话；参与讨论、交流自己的感受。3、有与父母一起读书的经历。二、具体安排时间学生班级教师检查展示第1周发起推荐1选择、自备此书，或借阅。指导帮助学生选择第2-8周通读前半册1学习边读书边批注（做记号、疑问、评语等）学会读书：看前言、看目录和后记，了解小说思想内容、特点、以及后

2、人评价等。1重点篇目：《海的女儿》。指导学生批注。2每周一堂阅览课（任课教师），组织阅读。适当开展交流（比如：说故事、解疑等）。3、班级“即时贴”—出席情况阅读习惯2略读前半册（8组），了解基本情节，体会作品情感：知道8个以上人物以及他们的一两个故事；选择自己喜欢的三个人物讲述他们的一两个故事。《我的随笔》4、课外按规定时间在教室或阅览室阅读。教师选择重点篇目制作有关课件。第9--12周欣赏经典通读前半册篇目《卖火柴的小女孩》《小克劳斯和大克劳斯》《飞箱》《红鞋》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《坚定的锡兵》1体会作品。2学写完整的读后感.重点篇目指导指导边读边批

3、注，组织讨论；体会作品的感情，交流个性阅读的感受（从人的心理、精神成长的需求出发）；写读书笔记（读后感）展示优秀读后感第13-15周通读后半册1通读后半册，边读边批注（选择一两篇写读后感，）。2创作童话故事。指导边读边批注，交流，写读后感。指导写童话。第16-19周篇目《野天鹅》《园丁和主人》优秀童话评选经典阅读通读后半册《豌豆上的公主》《丑小鸭》《夜莺》《旅伴》《影子》《老房子》1体会作品。2学写完整的读后感体会作品的感情，交流个性阅读的感受（从人的心理、精神成长的需求出发）；写读书笔记（读后感）优秀读后感评选第20周测试：《安徒生童话》知多少？（第18周

4、）颁奖家庭读书：隔天一个故事 要求：1安排一段读书时间，读童话给家庭成员听。如果有条件，可以轮流当播音员。2两天读一个安徒生的童话故事。读完后，可以子聊一聊，这个故事的主人翁是谁？讲了他的什么事情？结局怎样？或你喜欢故事里的谁？为什么？……3为激发孩子的读书兴趣，培养孩子认真读和专心听的习惯，可每天进行最佳播音员和最认真听众的评选，分别打星，最高三星（评选最佳播音员的标准：普通话正确、流利、有感情评选最认真听众的标准：专心倾听、能说出主要人物和故事梗概）播音员听众一周评价日期 篇目                   附1《丑小鸭》读书活动这个故事的主人公是

5、一只“丑小鸭”，事实上是一只美丽的天鹅，但因为他生在一个鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为他很“丑”。其他的动物，如鸡、狗、猫也随声附和，都鄙视他。相反，“丑小鸭”却是非常谦虚，他忍受别人的歧视、侮辱，历尽种种磨难……后来“丑小鸭”发现自己竟是一只美丽的天鹅，即使他生在养鸭场里又有什么关系呢。活动设计：设计一：讲一讲，排一排活动目的：给同学们讲安徒生童话《丑小鸭》，了解童话内容，排一排连环画的次序。活动准备：教师熟悉童话《丑小鸭》，并搜集、扫描《丑小鸭》的连环画若干幅。活动范围：　　以班级为单位，利用晨会课时间。活动建议：１.你听说过丑小鸭变成美丽的白天鹅

6、的故事吗？丹麦著名儿童文学作家安徒生就写过《丑小鸭》的故事。这篇童话一般都认为是安徒生的自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。２.投影显示《丑小鸭》的连环画若干幅（打乱顺序的）。３.听老师讲《丑小鸭》的故事，边听边想，怎样排列这些连环画。４.听完故事后，请同学们把连环画按顺序重新排列，并说说这样排列的理由。  设计二：大家来讨论活动目的：通过讨论，交流读书收获，知道看一个人不能只看外表，更重要的是看心灵，看进步。活动准备：１．用自己喜欢的方式认真阅读《丑小鸭》，体会丑小鸭——白

7、天鹅的成长经历。２．你喜欢故事中的哪些角色，不喜欢哪些角色，为什么？３．读后想一想，读了《丑小鸭》，你觉得应该怎样对待有缺点、成绩差或外貌不漂亮的同伴？假如你是“丑小鸭”，你会怎么做？活动范围：班级为单位。活动建议：１.童话角色大家谈。评价童话中的角色，说说喜欢或不喜欢的理由。２.大家来讨论：⑴怎样对待“丑小鸭”（读了《丑小鸭》，你觉得应该怎样对待有缺点、成绩差或外貌不漂亮的同伴？）⑵假如我是“丑小鸭”，我应该怎样做？３. 达成共识：⑴对待同伴要用发展的眼光看，要看别人的长处，要看别人的进步，要看别人的心灵，要善待同伴……⑵假如我是“丑小鸭”，不要自卑，不要

8、气馁，要取人之长，补己之短，塑造美好的心灵……　　《