浅谈单招《计算机应用基础》的考前复习论文范文

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1、浅谈单招《计算机应用基础》的考前复习摘要：通过对近儿年单招试卷的细心研究、分析、整理和总结，发现在编写平时复习资料时，要“敢于创新和思考、善于依据真题进行创新”这一规律才是真正提高学生考试成绩的法宝。该篇文章是通过对单招计算机考试大纲的解读与实践经验，在考前复课教学、精准备考、优化复习方法、提高复习效率等方面谈几点粗浅认识，并提出了三种复习方法，仅供中职教育人员参考。关键词：单招考试计算机复习策略—・引言近年来，国家在实施教育改革的过程中大力推进了职业教育改革，加大了普通高校对屮等职业学校的招生力度和

2、比例，这对于职业教育来说意义非凡。单招考试对于《计算机应用基础》这门课程要在高中学习三年的课程，高三教学尤为关键，它的主耍任务己不是简单的“教”，而是“提高”。因此对于老师的要求更高，老师不仅要有自己的知识系统、体系,而且还应能够把握和掌控全局。要做到掌控全局除了自身的知识和经验积累外，还要研究考纲，明确考试范围及知识点，准确把握命题思路、指导思想及考试要求；其次研究教纲及教材，并根据考试要求掌握复习广度和深度，将相关知识进行分类整理，并根据考试内容进行的复习。避免知识过度深化，使学生感到迷惘，或者市

3、于知识过于简单，使学生产生轻视的心理。高三的复习0的在于提高复习的有效性和针对性，通过对近几年试卷的细心研究、分析、整理和总结，编写平时复习题目时要有创新、敢于思考、善于依据真题进行创新这一规律才是真止提高成绩的法宝。二•研究考纲并明确考试相关内容“知己知彼百战不殆”要考出好成绩，做好复习必须从认真研究考试大纲入手。近儿年的职业教育单独招生统一考试要求我们无论从题型、试题内容和难度把握等方血都必须紧扣考试大纲，而且更注重知识能力与素质能力的并重考核，因此我们更应该在考试大纲上下功夫。研究考纲时要达到“

4、四有”，即脑中有大纲一一熟悉新教学大纲的知识、技能与能力要求；胸中有考纲一一准确把握真题的命题思路和指导思想；眼中有教本一一依据教材科学设计基础复习和专题训练；手中有考题一一每个老师自己手里必须有适合于我们学生的练习题，通过积极而扎实的练习强化学生应试能力。三•研究教纲、教学内容及要求1.对教学大纲的研究与电子工业出版社出版的《汁算机应用基础》及配套习题册配套的有教学光盘，它包括课程标准、教学方案、演示课件、PPT课件和案例素材等教学资源，搭建了一个提供学生自主学习和教师教学指导的平台。另本书还配有电

5、子教学参考资料包供使用。将教学大纲和考纲进行比较后发现，本书的教学大纲及课程内容和考试大纲高度一致，由此减轻了老师整理复习资料和内容的工作量，提高了工作效率。1.对教学内容与要求的研究1）对《计算机应用基础》知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次了解是指对知识有感性的、初步的认识。理解是指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。掌握是在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。2）对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次会操作是指能够运用所学的技能进行独立操作

6、，并能正确完成指定任务。熟练操作是指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能够解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。针对上述情况，高三年级整个学年教学主要任务是复习教学，故上课课时及内容安排与低年级有一定的区别。高三年级上复习课主要集中在第一学期，其中理论课多于上机课，而第二学期主要是进行第二轮和第三轮复习阶段，会安排大量的套题练习，故大概一周才会安排一次上机实习课，巩固上机知识，辅助理论教学。2.教学方法及建议在本课程教学屮，首先应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交

7、给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯。其次应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择运用教学方法。再次应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。教师应充分发挥《计算机应用基础》课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。《计算机应用基础》单招考试范围只有基础模块理论考试，所以在高三复

8、课过程中，只复习基础模块，且在掌握上机操作的基础上要侧重理论知识的积累。四•研究精准策略优化复习方法单独招生统一考试题目总体上趋于基础化，强调知识点的直接运用，灵活应用的题目并不多，在复习中对多次重复的题型和相应的答题方法要及时给予归类总结。复习屮，任课教师要重视对近几年高职考试真题进行认真分析，对题型进行分类总结，对答题方法进行综合归类，做好学生的参谋和向导。以下几种复习方法可以针刈不同层次的学生进行指导和复习。1.同步复习法对学生比较难以理解的知识或