浅谈带教老师自身素质对护生的影响

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1、浅谈带教老师自身素质对护生的影响浅谈带教老师自身素质对护生的影响中图分类号：R47文献标识码:A文章编号：1729-2190(2007)7-0090-02临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是护理教学的最后阶段，也是护理教学的重要环节。为使护生把在课堂所学的理论知识运用到临床实践中去，进一步培养、锻炼学生正确、熟练地掌握各项护理技术操作和独立工作能力；验证、巩固、丰富课堂所学的内容，做为护生接触专业实践启蒙者的临床带教老师，担负着传授知识、培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务。带教老师的思想索质、修养、

2、职业道德观念和敬业精神可直接或间接的影响或改变学生的思维方式、职业心理、业务素质和行为规范。1带教老师自身医德索质对护生的影响身教重于言教。带教老师的一言一行对实习护生有潜移默化之功。作为一名临床带教老师，首先要严格要求自己，处处以身作则，以自己的言行去带动和影响学生。曾有一位实习生对我们讲了她在某科实习时，一次正准备给患者输液，该患者发生呕吐，弄脏了床单和被褥，带教老师转身后捂住鼻子抱怨道：真讨厌！随后叫这一护生去拿一套干净的床单、被褥丢给病人自己去更换。当时该实习生想：这怎么能怪病人呢？况且病人还一再说对不起。还有一实

3、习生到我科室实习时,工作热情主动，各种护理表格书写、技能操作都很规范和熟练，但在给危重病人做护理时，从不主动。一次，在给一昏迷患者更换床单时，患者突然痰块堵塞，呼吸困难，我说：“快，马上吸痰！”只见她犹豫了一下，然后动作迅速敏捷，成功把痰吸出，使患者转危为安。事后，我不仅肯定了她的成绩，还当着她的同学和老师的血表扬了她，在后来的实习屮，她更加的积极、主动。内科实习结束时，这位同学真诚地对我说：“老师，我真感谢您！是您不厌其烦地带我护理那些危重患者，才使我克服了怕脏的心理……”传授知识，塑造思想。从这两个例子我认为带教老师面

4、对身心都正处于迅速发育成长，各具独特心理特点和主观能动作用的青年一代,要凭借自身的德、才、识，在和学生相处的过程中熏陶、感染他们，影响他们，促进学纶全面素质的提高。带教老师端庄的职业形象、亲和的职业语言、规范的职业行为就是学生的楷模，影响的不仅是一个人，而是一批人，甚至可以认为是儿代人。要成为一个让学生敬重的老师，关键是带教老师的人品、情操、精湛的操作技能以及丰富的专业理论知识。2带教老师自身心理素质对护生的影响初入临床吋，带教老师往往令学生终身难忘。因此作为一名带教老师，在带教过程中，首先我们要从自身的形象入手。因为面对

5、面的形象教育，对学生的影响较大，印象较深，确切的说，带教老师的一言一行、一举一动均为护生看在眼里，记在心里，而且护生都会加以认真的评价。带教老师的丁作态度、道徳修养、生活作风、兴趣爱好、气质性格、言谈举止、咅容笑貌，都对学生吋刻起耳濡目染、潜移默化的作用，都可能产生积极或消极的影响。有一次一位实习生上班迟到了丁分钟，护士长问她为什么现在才來？她回答说：有的老师來得比我述迟呢！可见带教老师在个人表率方面稍有疏忽，都可能造成不良影响。这就要求我们带教老师处处严格要求自己，用自己的高尚情操和模范行为去教育、感染学生。做到开朗而不

6、失庄重，忙碌而不显慌乱，同时做到精力充沛，情绪稳定，遇事沉着，有条不紊，体现紧张明快的工作作风，以模范形象收到无声胜有声的效果。3带教老师自身专业思想对护&的影响带教老师专业思想的稳定性将立接影响着护生的成长。作为一名带教者，首先要热爱自己的本职工作，具备献身护理事业的精神和信念。在给护生传授知识技能的同时，加强对她们的敬业意识教育，使她们正确认识护理专业的社会地位和作用，理智地评价作为护士的人个价值，积极引导护生意识到自己的职业责任，萌发职业自豪感，故在平时的言谈举止中要注意避免在学&面前发泄对现状不满的言论,避免议论社

7、会上对护理工作的不良偏见；避免在举止行动上出现对自q工作的轻视、鄙薄；避免在从事病人的纶活护理时，流露出厌烦情绪。可通过讲述护理前辈献身护理事业的经历以及当今先进护士的模范事迹和自己从事护理工作的切身体会，来激励护仝对专业的热爱,使她们树立起护上这个职业崇高的、光荣的信念。4带教老师业务素质对护生的影响带教老师必须具有扎实的理论基础，丰富的实践经验及处理问题的应急能力，要熟悉各科各种常见病的症状和体征，熟练的掌握各项护理技术操作常规，还要及时掌握护理学科的不断发展、更新的技术、新知识，不断提高自己的业务水平，满足学生多方面

8、的求知欲，解答学牛提出的问题。带教老师还需要具备敏锐的观察力、准确的判断力、较强的记忆力、创造性的思维能力、丰富的想象力和娴熟的护理能力,遇到护理问题能得心应手的处理，学纶未掌握的问题能结合基础理论和临床实践深入浅出的讲解。5带教老师法律意识对护生的影响随着社会的进步，文化水平的提高，公民保护自己合法权