姚村镇田村学校德育计划

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1、2011年德育工作计划2011年德育工作的总体思路：紧紧围绕区教育局“开展创先争优活动，树立对标意识，”深化“351”活动，“关注每一个学生”强化对学生的素质教育的指示精神，坚持育人为本、德育为先、面向全体、全面发展，围绕“六化”目标，即养成教育精细化、校园文化建设特色化、班主任管理职级化和班会(团会、队会)课程化、活动自主化、心育规范化、家校互动化，积极探索德育“六化”目标评价体系，提高德育工作质量和实效。在“十二五”开局之年进一步抓好我镇德育规范管理，为办好一批优质德育示范学校起好步开好头。一、各项工作的具体要求（一）组织实施养成教育精细化管理1.在全校

2、范围积极开展学习、弘扬、力行《弟子规》教育活动，真正提高师生的文明素养和思想道德素质，规范言行，养成好习惯。2.要抓好低年级思想品德课教学，让学生真正理解其中的应明白的道理，教师引导实践，规范行为，以逐步形成好习惯，内化为素质。3.建立家校联系手册，学校教育和家庭教育相结合，积极发挥家教优势，通过两方面沟通和配合，促进学生行为习惯的养成。4.“两个月重点引深”：一是春季开学首月的“强化教育月”；二是秋季开学首月的“衔接教育月”。5.学校团体“八项环节”重点突破：在纪律卫生、环境秩序、仪容仪表、入校离校、上课上操、仪式教育、班级文化、冠军竞赛“八项环节”上，建

3、立并实施规范标准和工作流程。6.学生个体“三大习惯”重点突破：在爱劳动、有意志、讲理性“三大习惯”上，探索训练途径和方法。7.建立合理的行为规范评价制定，开展“学生养成纪录冠军赛”。班级进行“周冠军赛”，年级进行“月冠军赛”，学校进行6“季度冠军赛”，使养成教育日常化、典型化。于5月15日前将学校竞赛最终冠军(每校每个项目仅限1人)获得者填写推荐表报送。8.宣传学生养成纪录冠军，开展“好习惯小使者”数字故事征集、评选和展播，每月底择优报送1-2个。9.开展德育工作者“我的故事”数字故事征集、评选和展播，每月底择优报送1-2个。（二）校园文化建设特色化校园文化

4、建设应包括两方面内容。一是硬环境建设，如高雅的建筑，现代化的教学设施，赏心悦目的绿化等；二是软环境建设，如墙面、楼廊、橱窗的布置，班级文化、各室文化的开展，制度文化的构建，校园文化活动、无碎纸学校等。显然后者更为重要。1、以校训校风为载体，形成学校精神文化。要结合学校实际情况，提出校训和校风等，扎实开展校园文化建设。2、以环境建设为载体，营造学校环境。学校整体面貌焕然一新，绿树成荫，草坪如毯。楼廊布置名人画像、名人名言、人文警示语，更多的是突出以学生为主体的书画作品，由此挖掘了学生的创造潜能，贴近学生的心灵，更具教育示范作用。教室内张贴国旗，班班有绿化角，根

5、据各年级按学生的认知水平，每班确立一个主题，文化布置各具特色。同时注意各种文化的熏陶，办好学校墙报、橱窗，能够做到：每月一期，有专人负责，有专题内容。3、以制度建设为载体，形成学校制度文化。加强制度文化建设是为了保障学校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用文化来内化。学校将各项规章制度装订成册，人手一份，加强学习，抓过程管理、抓内化自律。从而形成了自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，有利于营造一种公正、公平感，有利于形成正义向上的校风。4、以丰富多彩的校园文化活动为载体，办出学校特色。要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长6形式多

6、样的校园文化活动。活动设计要体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性。突出学生的主体性和创造性；活动内容要体现实践性和综合性。要有利于培养和锻炼学生多方面的素质，再现和表现校园文化精神。如结合学校实际组建合唱团、舞蹈队、运动队，成立各类兴趣小组和学生组织等，定期举办艺术、科技和体育活动。（三）规范实施班主任职级管理、有效落实班会课程化1.按照《太原市班主任职级管理评估标准》，深入落实《太原市班主任队伍建设指导意见（试行）》，促进职级管理的规范实施，及时把握班主任队伍构成情况，确保班主任队伍工作质量，大力调动班主任工作积极性。2.区教育局对班主任职级申报情况进行审核

7、备案后发放班主任资格证。3.做好班主任、德育队伍专业化发展分级培训和指导。4.下发《太原市班主任工作手册》，为各学校提供操作指导，进一步保证班主任职级管理的规范落实。5.下发《评估标准》和《基本主题课例》，为各学校提供操作指导，进一步保证班会课程化的有效落实。6.发挥优秀班主任的引领作用,加强班主任队伍专业化发展建设，在班会课程化的实践研究和班主任专业技能的实践操作等方面，做出积极有效探索。7.学校于3月15日前，报送本校班会课程表,以表格形式，写明学校、年级、时间、主题等内容。8.开展“明星班主任”数字故事征集、评选和展播，每月底择优报送1-2个。（四）开

8、展学生道德实践体验活动1.开展“中小学弘扬和培育民族