理解是最好的记忆思考是最好的学习

《理解是最好的记忆思考是最好的学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、理解是最好的记忆思考是最好的学习生物作为一门理科学科，就具备了理科的特性，它注重对学生思维能力的培养，注重深入浅出发散思维的训练。所以单纯对知识点的记忆是不能学好生物学科的。同时，生物学科又是一门自然科学，它在于揭示白然界发生的现象以及白然现象发生过程的实质，进而把握这些现象和过程的规律性，以便解读它们，并预见新的现象和过程。这就是所谓的功能与结构相适应的统一体，也就是我们所谓的知其然必知其所以然的科学特性，并且它注重知识体系的建立，将分散的知识连贯起来。针对生物这一复杂学科，教师在课堂教学设计时、学生在学习生物时都要充分的考虑到知识的来源与回归，注重对知识的理解

2、与运用，注重对知识进行深度、广度的思考，注重对学生思维能力的培养。理解是记忆的第一步，理解是最基木、最有效的记忆方法。“若要记得，必先懂得”，如何让学生做到理解，如何让学生通过理解将知识储存在脑海中，这就要求教师课堂教学设计中应格外注重以下三个方而：1、创造性使用教材，要讲究方式方法，因生施教。教材是知识的载体，我们的课堂教学离不开教材，但是并不代表我们要照本宣科。新课程下的教师对教材是使用，是用教材教而非教教材。那么在课堂教学过程中我们教师就可以根据课型、学生特点、现有资源、学生现有知识水平对教材进行变序、变式甚至增删。当然这些都不是随意的，都需要依据课标要求对

3、教材创造性的使用。我们创造性的使用教材的目的不是为了让课堂花哨，也不是毫无目的随机，而是基于学生的基础，因生而定。我们要知道我们创造性使用教材的目的是什么，所以更要注重方式方法。例如：在〃人体内废物的排出〃一节中，教材74页表格资料中呈现了原尿、尿液和血浆各个成分数量，让学生通过资料完成讨论问题，如果教师不对此资料进行处理，直接让学生思考完成讨论问题，学生是很难完成的。因为学生没有任何认知基础，无从下手。那么我们不妨让学生结合73页肾单位图，再通过血浆、原尿和尿液中各个成分数量变化比较得出牛理活动功能的结论，这样这个资料分析就不再是问题，同时完成此资料又有个后联的

4、作用，学生就可以根据这则资料的分析结论描述尿液的形成过程。在堂清检测中，我们可以将这则资料进行变式,主要成分血浆原尿尿液水909896A80.030B0.10.10无机盐0.720.721.1D0.030.031.8让学生说出ABD这三种物质分别是什么，并说出判断依据。2、用形象思维解决抽象知识，注重学生思维能力的生成是更好的记忆方法。在牛物学科中，有很多牛理功能过程是我们用无法用语言表述清楚的，甚至语言表述清楚，学生也很难想象发生在内部的生理活动过程。教学过程中就要格外注重，以各种方式将抽象的知识形象化。我们可以采取图片、动画、结合生活实例等方式，这样学生理解起

5、來就会容易的多。例如：尿液形成过程，是该课的重点、难点，如何让这个看不到的生理过程■•th锐轶O水。*8®岂厲人:广■的jtnier伊徉小瑋的ffiiifTHI廿小诗的呈现在学生面前是我们值得思考的。其实对于学生来说，语言描述尿液形成过程很容易，可是让学生真正的了解此过程，让这个过程在脑海屮形成一个印象却很难。如何做到这一点呢？很多老师都选择了以动画的形式，通过动画过程让学生能够从直观上了解内部的生理过程，学生大脑中会形成这样的物象。形象直观的记忆远远超过枯燥的文字记忆。3、思考是学习的进一步升华。“学而不思则罔”，学生只有在思考的基础上才能更好的理解，只有在理解

6、的基础上才能更深的思考。所以我们说思考是最好的学习。如何训练学生思考、引导学牛思考，成了我们课堂教学中的关键。为让学生更多更好的思考，我们在平时课堂中应格外注意以下两点：首先，注重挖掘课程资源，让我们的课堂教学有深度与广度。课堂教学深度指教学能揭示文本的内在逻辑，能对文本进行文化层面的解读和把握，能够选择恰当的切入角度，充分利用文本教育资源，能够引发学生追问和探究的热情，为学牛思考问题提供必要的背景、留下足够的空间。所谓广度，即课堂的密度，所选内容要围绕教材，乂不拘泥于教材。一节成功的课堂，需要教师有很高驾驭课堂的能力，合理安排好课堂设计的广度与深度，最大限度地实

7、现教学效率的飞跃。因此，课堂中教师如何抓住学生提出的问题进行深入探究，亦或是教师在教学活动设计屮就本节课的知识进行一个升华的过程，以最大限度地实现教学效率的飞跃，就是我们研究的重点。例如：在学习“人体内废物的排出”一节。肾脏是形成尿液的主要器官，而排尿的意义就是要排出废物，以便维持人体水和无机盐之间的平衡，那么为什么肾脏病变会引起尿毒症呢？为什么尿毒症要做透析呢？尿液的形成又与血液透析有什么关系？如果在课堂最后给定一个学生生活空间，实现一个思维的提升，那么，这一节对于教学知识的理解与运用，教学的深度广度都达到了一个最佳效果。因为学牛要想解决问题必须要进行深入的思考

8、。很多时候