江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文教案：必修一+咏史怀古诗古诗鉴赏4

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1、备课时间2018年月日编写人：郭广华审核人：刘茂侠上课时间第周周月日班级节次课题咏史怀古诗鉴赏（4）总课时数第节教学1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；目标2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。教学1、咏史怀古类诗歌的思想内容重难2、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色。点教学网络教案参考点拨法，讨论法多媒体无授课教学辅助手段专用教室无方法教学教学二次备课过程一、复习上节课知识设计二、继续学习新知识2.物是人非型复习巩固上节课所学知识昔日的风景依旧，只是朱颜已改。物是人非给人理解“物是人非型”带来幻梦似的感觉，

2、不由得让人做冷静的思考。如诗词的特点刘禹锡《石头城》山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧吋月，夜深还过女墙来。背诵刘禹锡的《石头全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，城》所变者己是“故国”、“空城”、“IH时月”，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。分析该诗的特点金陵图韦庄背诵韦庄的《金陵图》/v:去上江雨靠靠江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。分析该侍的特点这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗的首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦

3、，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑°触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。教学教学二次备课过程设计㈢理性反思前两类诗歌，作者都身置其中，抒发一己之感慨；此一种，作者跳出来，站在历史的高度，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。这些诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了的自己切实的生活感受和独特的生活体验，具有强烈个人意识。1、借古讽今型，别有寄托：借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵隸武，以免重蹈历史覆辙（借古讽今）。如王安石金陵怀古词《桂枝香》：登临送目

4、，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹫起，画图难足。念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相绪。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟芳草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。上片以“登临送目”四字领起，层层表现了“故国晚秋”屮江山风物的胜概。下片则以“念往昔、繁华竞逐”一句转入怀古，感叹六朝皆因荒乐而相继覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世伤时Z意，实际上是借历史警诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。2、客观评价型，独抒机杼，表达自己对历史

5、事实的独特观点，启迪世人。如唐代杜牧《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这首诗作变换视角，讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，议论新颖独特，发人所未发，一反众口一辞的论调而又不悖情理，使人耳目一新。反思这类诗词的特点背诵王安石金陵怀古词《桂枝香》分析该诗文本探究，学生讨论，教师点拨课外作业完成学案的相关习题教学小结