天府新区正兴小学2013-2014学年下期工作计划

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1、天府新区正兴小学2013-2014学年下期工作计划2014年，注定将是一个不平凡的一年。2013年12月1日起，正兴小学正式划入天府新区成都直管区，统一接受成都管委会社会事业局的管理。新的学年，新的环境，新的思路，带给我们正兴小学教育人新的思考。在天府新区“世界水平、全国一流、西部第一”的高端定位的发展目标下，我们教育发展也应该与新区发展相适应。天府新区在给我们带来机遇的同时，同样给我们提出新的挑战。正兴小学将继续强化质量立校意识，做到科学思考，长远规划，深入改革，与时俱进。全体干部和教师一起团结拼搏、脚踏实地、突出教学中心，确保校园安全，狠抓常规管理，提升办学特色

2、，确保实现2014学年的奋斗目标，办好人民满意的教育。经学校行政会研究讨论，特制订2014年正兴小学学校工作计划，具体如下：一、指导思想：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十八届三中全会中关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》精神，借助天府新区成都直管区的启动和建设，秉承“爱心教育”的办学理念，坚持“友爱互助，用爱相处”的办学目标，坚持以人为本，以德育人的方针，以全面实施素质教育为宗旨，以教育科研为先导，以建设高素质教师队伍为基础，以培养学生创新精神和实践能力为重点，与天府新区“世界水平、

3、全国一流、西部第一”的高端定位相符合，深化教学改革，提高教育教学质量，促进学生个性发展，创建天府新区特色学校。二、工作目标1、以人为本，德育为先，深化行为规范，做好“养成教育”。2、立足课堂，狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。3、深入开展教师培训和科研活动，发挥“名师工作室”的带头引领作用。4、培育富有学校特质的校园文化，丰富学校育人内涵。5、坚持以人为本，创建平安校园。三、工作思路1、抓好“一个中心”，即强化教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量。2、突出“两个重点”，搞好教师专业技能培训，做好学生养成教育。3、搞好“三项建设”，一是突出制度建设，实施精细化管

4、理；二是打造校园文化，以日常行为规范养成为重点，细化过程管理，突出学校文化建设，推动德育工作再上新台阶；三是落实课堂教学精细化改革，推动学校教学质量的提高。4、确保“三个稳定”，一是实行领导责任制度，确保师生人身平安，保证学校安全稳定；二是加大投入，切实改善教师的工作环境，确保教育教学工作秩序稳定和教师教学热情的稳定；三是进一步改善校园文化氛围，提升师生文明素养，确保学校良好声誉的稳定。三、具体工作目标：（一）“科学管理、常抓不懈”积极推进“平安校园”建设安全工作是学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任，也是对国家、对社会、对人民应尽的义务。2014

5、年我们要从天府新区的新形势下出发，从改革、发展、稳定的大局出发，牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，增强责任意识，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。(1)突出学校安全重点，强化安全管理高度重视食品安全，加大对食堂的安全管理。加强交通安全知识的培训力度。加强用火安全教育，配齐消防设施。加大晨检力度，自觉接受主管部门和卫生防疫部门的监督检查。加强校园重点部位(校门、楼道、电脑房、实验室等)的职守。认真组织实施防震减灾疏散演练，以演练促提高。(2)加强安全隐患排查要针对安全工作中的薄弱环节，加强常规性的安全检查，落实“安全工作月查月报制度”，坚持

6、每月召开一次安全工作专题会，突出加强安全防范工作，继续坚持定期和不定期的安全排查、防范制度，确保安全工作万无一失。(3)加强培训，提高认识学校将进一步加强安全知识培训教育，就校园安全管理和食品卫生、疾病防控、校舍安全、消防安全、交通安全等知识分层次、多形式地进行培训，不断提升校园安全管理水平。（二）德育为先，从习惯入手做好“养成教育”（1）加强教师队伍建设加强班主任队伍建设。坚持班主任例会制度，定期举办班主任活动，通过互动讨论、面授培训，发放学习材料，开展新班主任问题研究等方式，使学校德育骨干队伍得到稳定提高。发挥学校德育的主体作用。完善德育制度管理机制，以严格的制

7、度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。（2）抓好学生常规教育，提高学生的道德素养全方位地抓好学生的常规管理，继续实施“红领巾监督班级轮岗”制度，抓好学生的集队、两操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。加大力度做好卫生保持工作和师生良好行为习惯养成教育，开展“把小事做好”活动，培养学生良好的言行。如：把歌唱好、把字写好、把地扫好、把操做好、把话说好、把卫生保持好、把课听好等，努力创建“洁净校园、文明校园”。（3）开展丰富多彩的校园文化活动规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容，培养学