河南工业大学《形势与政策》课程论文格式

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1、河南工业大学形势与政策课程论文论文题目：院系班级：姓名：学号：XXXXXX（论文题目）XXXX（正文引论）1.XXXXXX（一级标题）1.1XXXXXX（二级标题）1.1.1XXXXXX（三级标题）1.2XXXXXX1.2.1XXXXXX2.XXXXXX2.1XXXXXX2.1.1XXXXXX2.2XXXXXX2.2.1XXXXXX题0:《青年大学生如何从点滴生活中参与和谐社会的构建》要求：不少于2000字(不含标点符号)；5H31R前完成；具体上交要求见附件。谢谢同学们注意：论文完成后保存名为姓名・doc。例：李沛沛.doc

2、然后电子版交给班级学习委员，学委收齐后发至lipeipei@haut.edu.cno谢谢摘要:大学是人生一个重要的转折点，而大一新生乂是这个转折点屮的第一步。高校辅导员工作非常重要，本文论述了辅导员如何让新生尽快适应大学生活。关键词:辅导员;新生;大学生活1、引言大学，作为大学生从校园到社会过渡的地方，作为从学生到成年人蜕变的地方，是人牛:一个重要的转折点，而大一新生乂是这个转折点小的第一步。做好人学新牛的疏导教育工作不仅对后三年的学生工作起到了良好的铺垫作用，而且将会使后面的工作更加高效。在辅导员平时的工作中，我们非常重视观

3、察、发现、总筮新生的特点，以便制定出冇效的管理捲施，并冃.不断总结反思改善这些措施，以帮助新生尽快适应大学生活，完成口己人生的一个重要转变。2、新牛不适的表现从H常的工作小，我们归纳总结出新牛不适应人学住活的儿个主要表现方而：(1)理想与现实的差异由于我国一直实行应试教育，学生从小开始就被灌输了一种思想，只有考上大学自己的未来才有出路，这样的思想灌输使他们大多都对大学生活充满了憧憬期望。他们心H中一直存在一种思想,即考上了大学我就可以不用再像髙中这样刻苦地学习了，我的目标就完成了，或者从某种意义上來说应该是我完成了我父母为我设

4、定的目标。而现实小,大学由于课程设置,师资力最等的羌异,使得教学与现实社会的需求有-一定程度的脱节，使得不少人学生在找工作时感到自己花费了4年所学的东西在工作中可能用处不大，理想与现实的差异太大。(2)人际交往的困惑大部分的学生从出牛:到读大学之前都是在一个地方一直学习,对自己的家乡的人、事、物最熟悉。当同学们读大学來到一个完全陌生的地方，遇到來白五湖四海的同学、老师，人家有着不同的成长经历，不同的教冇背景，不同的生活方式，当周围的一切不再是白己熟悉的人、事、物时他们通常感到彷徨谜惑，不知所捲，冇的新生自我调整适应能力强，能够

5、很快结识新朋友，融入新生活，而有不少新生总是怀念以前的高屮同学，不愿意敞开心扉接纳新同学。由于现在的学生多是“80、90后”的独生了女，独立性差,依赖性强做事比较自私，不愿意多为他人着想。不少新生经常会打电话1川家抱怨，侑的英至会哭诉人学生活孤寂、新同学如何不好等。(1)学习方式的改变大学生从以前单纯的基础学赴学习，如语文，数学，麵等的学习转变到专业知识、专业技能的学习。很多同学并不适应新的学习环境，不能迅速的找到行之有效且适合自己的学习方法。不少新主刚入校最常问的问题是:“老师,没有早H习和晚H习了吗?T我们上课不是固定在一

6、个教室吗厂。大学学习老师不会像高中那样要求严格，没有了不能迟到、早退、缺席等的压力，有的同学随心所欲地上课，开学和期末2次课去一去，其余时间从來不去上课。(2)对自己的未來没有规划，没有自己的理想人学生完成了从小学到高中12年为之奋斗的目标——考上人淫后,很多同学开始感到空虚无聊，无所事事。没冇一个新的更高的奋斗冃标燃烧在自己心中，同学们很容易失去方向，把吋间浪费在网络，爱情等方面。让他们明白考上大学并不是宣告人生奋斗过程的结束，而是人生真止开始时,发现自己已经大四了，要开始找工作了,这个时候大部分同学开始后悔自己浪费了三年的

7、时间，发岀如果再给我四年时间，我的人学牛活绝对不会这样过的感叹。有不少同学在大一第一学期时提出转专业要求，通过我们对转专业同学的而试，我们发现这些同学中90%都不是因为喜欢新专业，了解新专业，适合新专业而提出转专业的。在对转专业同学的面试中，我们发现一些令人哭笑不得的回答，例如，当问到一位同学是否了解自己学电气专业后将來的就业方向时，他的回答是:“我了解，主要是从事房地产和建筑”。再如另一位同学面试时描述的转专业理由竞然是“我觉得我不想学计算机、所以我想转到电气专'片。⑶介绍人学学习方式，帮助新生尽快地适应大学学习由于新生们一

8、直保持初、高中教育的思维模式，总是认为大学老帅们会非常严格地逼迫口己学习，而事实上，大学学习主要是靠口觉，大学老师只是辅佐引导同学们丈•学习知识。因此，在新生阶段，尤其是新牛刚开学的儿周，我会安排专题班会，邀请高年级成绩优秀的同学和研究生助理来给新生做大学学习方法的专题讲座。