电子技能与训练课程标准(教案)

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1、《电子技能与训练》课程标准一.前言：（一）课程性质和特点木课程是一门实践性很强的电了技能棊础课。其任务是通过课堂讲授与实训相结合，培养学生分析、解决问题的能力，进一步使学生掌握电了产品的纽装、检测及维修技术，具冇较强的实践技能，为毕业后走向工作岗位从事电子产品的组装、调试、检测与维修工作打下扎实的基础。（二）教学理念：（1）本着“以就业为导向，以能力为本位"的精神，最大限度地体现“学以致用"的原则,突出理论以实用、够用为原则，进一步强化电子产品装配过程小各方面的基础知识及装配、测量、检修技术能力的培养，即“淡化理

2、论、强化实践叩勺教学思想。（2）打破传统章节段落设计教学法，以各项技能模块为主线，将电子技能的应用贯穿于整个教学内容，采取课堂教学与电子产品组装、调试、检测、维修实训相结合的手段，鼓励学生独立思考，引导学生自主学习，体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。（三）设计思路：以“项冃模块教学法"为中心，结合木课程等特点，采用电了产品装配实践的一体化教学法，现学现用，从而掌握电子产品装配、调试、检测、维修技术。二.知识与技能目标应知：1•常用仪表、装配工具、焊接工具的选用、使用、维护方法2.常用电了元器件的识别及检测

3、方法3.简单实用电子电路工艺识图及典型电路4上卩制板的制作技术5.简单电子产品的装配、调试、检测与维修技巧应会：1.常用仪表、工具的使用及维护（包括指针式万用表、悍接工具、装配工具等等）。2•电阻器、电容器、电感器等常用元件的识别及检测技能。3.常用半导体器件的识别及检测技能。4.简单电子电路工艺识图。5.焊接及拆焊技术。6.印制板手工制作。7•导线及元器件的成型加工工艺&简单电了产品装配、测量、调试与检修技术。如：台灯调光电路、熄火报警电路、直流稳压电源电路、声控彩灯电路、收音机装配等等。一.过程与方法目标在教

4、学屮确定以学牛为主体，调动学牛的积极性，培养学牛的学习兴趣，提高学生的创造力和其他综合能力，通过教师引导，采取实际应用的电路、电器，如台灯调光电路、直流稳压电路、集成功放电路、声控彩灯电路、熄火报警电路、收音机的装配等，使学生产生了解其应用原理的兴趣。进而学习和应器件和电路的性能，从而培养学牛•各方血的能力，逐步学习并掌握电子产品装配、调试、检测、维修技术。二.情感态度和价值观目标在学习过程屮采取引导式的教学方法，激发学生对电了技能的学习兴趣；培养学生自主探索问题和逻辑思维的能力，以及一丝不苟的学习态度，进一步促

5、进学生分析问题、解决问题的能力、表达能力的发展。同时通过小组讨论，师生互动，增强学生对专业课热爱，培养学生团队协作的精神，增进师牛感情。三.实施建议（1）教学意见a・设置合理课程体系，采用理论课与实训课相结合，可以使学生在掌握基本理论和方法的同时，具备较好的实践动手能力；b・教学内容实用、够用，与将来学生到工作岗位上的需求相适应c・本课程对考试模式计划进行了一些改革：课程考核成绩由作业10%、实训40%、平吋表现20%、期末考试30%的综合计算形式，着重考核分析问题、解决问题的能力，全而考核学生的能力和素质，真实

6、反映学生知识应用能力的培养水平。d・建立严格的考核制度，严格把关、提高学生学习主动性。e・在教学环节中融入企业文化、企业相关制度，耍求学生上课如上班，培养学生的职业素养。(2)评价意见：改变以往单一的通过期末考试来考核学生掌握知识的程度,通过书面考试与动手操作相结合的方法来全面考核学生的实际水平。(3)教材应用建议：使用通俗易懂，偏重于知识应用、实用型的，汲取多门教材的精华，总结出最适合小职学生基础特点的实用的教材。(4)课程资源开发与资源利用建议：由于本门课程是动手操作性较强的课程，建议学牛每人都应该有自己的一

7、套工具，包括万用表、炸接工具、装配维修工具等，这样就可以利用课余时间做一些课程设计，自制一些小的电路，激发学生兴趣，提高动手能力。实训项目与教育目标：序号实训项目认知目标能力目标态度目标教学情境教学设备教学评价课时安排1常用电子元器件识别与检测认识常用电子元器件识读与检测方法掌握指针式万用表使用掌握电阻器、电位器、电感器、二极管、三极管、继电器等常用元器件的识别与检测技能培养学生养成细心观察的好习惯电子实验室电了制作实训室各类常用电子元器件(如电阻器、电位器、电容、电感、变压器、继电器、半导体器件等)了解常用电子

8、元器件的封装、型号参数、用途、质量检测技能24学时反复识别及检测各类元器件2简单电了电路工艺识图认识电路图形符号的识读、电子电路原理图以及印制电路图识读的基本方法掌握电了电路原理图的解读、印制板电路图识读和测给技能培养学生耐心细致吃苦耐劳的精神电了制作实训室简单及典型的电子电路原理图简单卬制电路板掌握电路原理图的识读卬制电路板的识读及测绘8学时序号实训项目认知目标能力目标