电大本科《幼儿园组织与管理》期末题库及答案

《电大本科《幼儿园组织与管理》期末题库及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、最新国家开放大学电大本科《幼儿园组织与管理》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题屮的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。《幼儿园组织与管理》题库及答案一一、单项选择题（从下列备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在答题纸上，不选、错选、多选均不得分。本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1•现代管理的实质是

2、对（）的管理。A.财产B.事务Co时间D.人2.最早提出目标管理概念的管理学家是（）oA•彼得•德鲁克B.亨利•法约尔C.戴明D.布朗芬・布伦纳3.幼儿园管理过程的卩q个环节不是简单重复，而是螺旋式上升。这体现了管理过程的（）A.整体性B.递进性C.反馈性D.目的性4.在幼儿人园时，幼儿能主动与教师和同伴打招呼，有礼貌地与家长告别，并主动接受晨间检查，会告诉教师自己的身体内外部有没有不舒服的感觉。这是对哪个年龄段的幼儿的要求？（）A.大班幼儿B.中班幼儿0.小班幼儿D.混龄班幼儿5.幼儿园课程实施的途径除了教学活动、生活活动以外，还包括（）0A.游戏活

3、动B.学习活动C.操作活动D.交往活动6.教研组主要承担的任务不包括（）。A.组织教师业务学习B.开展形式多样的交流活动C.集体备课，共同设计教学活动D.管理幼儿园各种事务7.影响教师职业倦怠的直接原因是压力，而压力的来源主要是（）oA•背景因素B.社会因素C.组织因素D.个人因素2.下面哪项不是幼儿园公共关系的外部公众？（）A.幼儿园的教职工B.幼儿的家长C.上级主管部门人员D.公众媒体3.幼儿园中上下级之间以及教职工之间的关系是否融洽，各部门能否团结协作，教职工面对幼儿和家长的表现是否热情周到等，属于（）层面的幼儿园组织文化。A.物质层B.行为层C

4、.制度层D.精神层4.下面关于幼儿园安全教育，说法不正确的是（）。A.安全教育要注意防范于未然B.为了培养幼儿自我保护能力和安全意识，要禁止幼儿的自由活动C.建立幼儿园安全教育的常规性原则D.安全教育中注意教育与信任并重的原则二、判断题（请在答题纸上填写判断结果，对的打“J”，错的打“X”。本大题共10个小题，每小题1分，共10分）5.实行董事会负责制的幼儿园，由董事会主持幼儿园的日常工作。（）6.冃标管理以成果为导向，以人为中心，以FI标为标准。（）7.从组织结构的维度上划分，可以将组织总目标分解为各年度目标。（）8.制度文化就是幼儿园的规章制度、纪

5、律、规定、奖励惩罚等组织一切制度形态的总和。（）9.幼儿园管理活动的最终目标是实现幼儿园营利。（）10.在幼儿园管理过程中，检查工作是最后一个环节。（）11.在进行幼儿园保教质量评价时，评价结果一定要相当精确。（）12.幼儿园户外活动场地以人均面积2平方米为宜。（）13.价值观念是幼儿园组织文化的核心要素。（）14.课程管理的核心部分是课程编制。（）三、名词解释题（本大题共4个小题，每小题3分，共12分）15.幼儿园管理16.目标管理2.幼儿园课程管理3.幼儿园组织文化四、筒答题（本大题共5个小题，每小题5分，共25分）25-园长负责制的主要特点。.2

6、6.园本课程开发需要注意的问题。27.幼儿园保教质量评价的意义。28.总务工作的基本要求是什么。29.简述幼儿园公共关系的必要性。五、论述题（本大题共1个小题・15分）30.结合自己的体会，谈谈学习和研究幼儿园管理的意义。六、材料分析题（本大题共1个小题•18分J31.请阅读下面的材料，然后按要求冋答后面的问题。我是一个幼儿园的园长，我发现，在幼儿园管理中，只有帮助教师指出符合自身特点的发展方向，才能促使教师集中人生有限的时间和力量去攻克一个个冃标，并体验到不断进步带來的快乐。于是，我们让每位教师先结合自己的特点与兴趣，制定出个人长期发展目标与短期发展

7、计划，然后请一批教师坐下来仔细论证，看看她有没有准确地寻找出自身的优势和努力方向，如果不全面，请大家根据平时的观察了解，一起帮助她制定出一份完整的、针对性强的发展目标。例如，小郁老师说完口己的发展计划后，有的同事说，小郁的语言功底特别强，语音标准，音色动听，节奏把握恰到好处，可以在语言教学方面形成自己的特色；有的同事说，小郁善于思考，点子多，可以在教育科研上多为大家做些事。最后我总结了大家的观点，对小郁老师提出了努力目标：总体目标：经过五年努力，跨人本园名教师行列。近期目标：（1）运用自身语言优势，形成有个性的语言教育特色。（2）加强组织能力的培养，多

8、思考如何使木组成员在每次的教研、科研活动中获益。（3）提高总结能力。对工作中的各种探索要加强总