二下教学计划、教学进度表

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1、舜北小学2013学年第二学期语文学科教学计划制定人：何祝仙一、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及

2、情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册共有32篇课文，安排了4篇略读课文。八组课文之后，安排了六选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。二、学情分析：二（3）班现有学生43人，其中男生28人，女生15人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，潜质生也占了相当的比例。但经过了一年多的学习生活，学生基本上形成

3、了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。三、学期教学目标：1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解

4、意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了

5、解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根

6、据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教学举措：1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。2重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。3、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。4、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课

7、堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。5、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。6、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。7、、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。五、相关教具：课件、生字卡片、田字格教学进度表周次教学内容周次教学内容11、找春天2、古诗两首3、笋芽儿1328、丑小鸭园地七24、小鹿的玫瑰花园地一5、泉水1429、数星星的孩子30、爱迪生救妈妈吗36、雷锋叔叔，你在哪里7

8、、我不是最弱小的8、卡罗拉和她的小猫1531、恐龙的灭绝32、阿德的梦4园地二9、日月潭10、葡萄沟16园地八511、难忘的泼水节12、北京亮起来了园地三17选学课文613、动手做做看14、邮票齿孔的故事15、画风18期末复习716、充气雨衣园地四17、古诗两首19期末复习818、雷雨19、最大的“书”（清明放假）20920、要是你在野外迷了路园地五21、画家和牧童211022、我为你骄傲23、三个儿子24、玩具柜台前的孩子2211园地六（