pep人教版小学四年级英语下册教学计划

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1、pep人教版小学四年级英语下册教学计划一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习学生对英语有了一定的了解大多数同学学习兴趣持续高涨课堂上他们举手积极气氛活跃绝大多数学生能按时完成课后作业但少数学生学习积极性不高纪律松懈作业拖拉学习效果差又缺乏家长的积极配合学习英语的能力已经出现两极分化现象二、教学目的和要求　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记

2、忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界意识为学生的进一步学习奠定良好的基础三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1．强调语言运用2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计本册教材分为六个单元两个复习单元教材强调语言的运用注重能力的培养突出了兴趣的激发重视双向交流融合学科内容重视灵活扩展实现整体设计教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话并能进行简单的交流2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学

3、校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）并简单运用3、能听、做6个TPR活动4、能学会3个小制作5、能唱8首歌曲6、能听、说、唱7首歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识四、教学方法及措施：鉴于以上原因本学期我将从以下方面着手展开教学：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学３、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导４、继续加强基础部分的教学同时采用小老师带徒弟的办法帮助学习相对滞后的同学针对部分学生"喂不饱"的现象

4、本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中同时继续加强口语练习和日常用语教学以不断扩充学生的英语信息量在课堂上尽力运用小组竞赛法调动学生学习英语的积极性五、教学进度及课时安排：周安排二课时每个单元共１２页第１－２页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第３－８页为重点教学内容各用一课时共６课时完成第９－１２页为选学内容（不占用课时）课时安排如下：教学内容课时Unit1ＯurSchool６课时Unit2WhatTimeIsIt?６课时Unit3IsThisYourSkirt?６课时Recycle1３课时期中复习检测３课时

5、Unit4It'sWarmToday６课时Unit5HowmuchIsIt?６课时Unit6AtaFarm６课时Recycle2３课时总复习６课时共计　51课时2011-2012学年四年级下册英语教学计划一、指导思想全面贯彻"三个面向"战略指导思想渗透和灌输可持续发展的战略思想以素质教育为根本宗旨以培养创新精神和实践能力为重点充分遵循四个"有利于"思想即：有利于发挥学生的潜能有利于提高学生的全面素质有利于提高学生的自学能力有利于培养学生的创造性思维和创造能力二、学生知识能力习惯态度分析　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴

6、趣但也有少数学生由于遇到困难学习兴趣会随之减弱尤其从这学期开始对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能所以教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯三、教材分析本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃较以往不同的是更加提高了学生的自学能力和阅读兴趣四、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词2、能按四会要求掌握所学句型3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂

7、清晰的话语和录音5、初步培养良好的书写习惯能做到书写整洁、规范6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯认真模仿语音、语调以培养语感7、能在完成某个任务（如涂色小制作）的过程中学会相关的词句并且培养动手能力8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词2、能按四会要求掌握所学句型3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音5、初步培养良好的书写习惯能做到书写整洁、规范六、主要措施　1、以活动为课堂教学的

8、主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展　　2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习　３、将直观教具和电教手段多媒体课件相结合培养学生良好的朗读习惯打下良好的语音语调基础