2012年春学期语文组教研活动计划

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1、2012年春学期五年级下册语文教学计划一、教材简析： 1、本册教材安排课文26篇，其中韵文4篇。所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字基础训练。　　2、本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。　　内容有：观察一种自然现象后写一篇习作；学习修改习作；按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或者崇拜的人；写一篇想象习作。每课习作，均对习作要求、观察要领、写

2、作要点等作了分析与指导，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，课文还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴迁移。3、关于练习。　　全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又自形成系列。字词句训练方面以"语文与生活"为题，通过猜字谜编字谜、积累与运用近义词、读故事、学标点、说新词儿、欣赏歌词、学习日常交往用词等内容，把字词句的训练有机的结合起来，并从中体会到生活是我们语文学习的大课堂。写钢笔字方面，仍然提供楷体范字，让学生描红、抄写一段课文，意

3、在训练钢笔字的章法与行款格式。读读背背方面，分别从“诵读与感悟”“诵读与欣赏”“诵读与积累”这样不同的角度安排了散文诗、成语、名著片断、毛泽东主席诗词等，以帮助学生增加文化底蕴，积累语文材料。口语交际方面，安排了“请你帮个忙”“畅想未来”“我来说一说”“介绍世界名城”“小小即兴演讲会”“影视剧评说”“七嘴八舌话环保”等练习，以利于训练学生观察、思维、想象、表达等能力。学写毛笔字方面，每次继续安排两个偏旁及其范写字，让学生进行毛笔字的书写练习，以便他们从中揣摩、领会汉字的间架结构及其笔画特点。4、关于语文综合性学习。    二、学生分析  本班学生语文水

4、平较均衡，部分学生阅读水平和写作能力较好，对语文学习的兴趣比较浓。当然也存在部分学生的学习习惯差，语文自主学习能力教差，思维不够灵活，表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性强的题目部分学生不知所措，所以应付了事。男生的书写不够认真，整洁。课外阅读的兴趣虽然有所增强，但是没有养成良好的阅读习惯，知识面狭窄。语言表达能力弱，不善于表达自己的思想。特别是独立阅读能力比较差。个别学生还不能正确审题进行习作。朗读能力有所提高，但是还有待于加强感情朗读。三、教学目标 1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用

5、品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课文阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（7）能够有选择的阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。2、汉语拼音。     继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。3、识字写字。（1）准确认读214个生字。（2）能

6、按笔顺正确书写、默写生字151个。能按字的结构把字写端正、匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得端正，纸面干净。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一

7、边想。注意默读速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有序的比较细致观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能够修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号书名号、省略号，认

8、识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用修改符号。四、教学策略