化学中招试卷评析

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1、2010年河南中招化学试卷纵横谈(1)上一篇/下一篇2010-10-3117:10:20查看(33)/评论(1)/评分(0/0)近几年，我省初中化学试题的命制一直坚持“稳中求变、变中求新”的原则。“稳”字主要体现在试卷的题型、内容等方面。2010年的试卷题型仍然是四个大题：单向选择、填空、简答、综合应用题；内容方面仍然注重对化学基本概念、基本技能、主干知识的考查，尤其是延续了部分以往的高频考点。6月27日一拿到试卷，感觉“新”的元素闪亮出现。从横向知识或与往年题目对比，有以下“新”的元素：一、图表较多，信息量丰富我省今年化学试题有9幅图表。第2、6、20、21(1)题通过对实验装置或操作示意

2、图的观察和分析，判断正误，得出结论；第10题化学反应微观过程示意图，考查有关化学式和化学方程式的综合信息；第13题固体溶解度曲线，提醒考生在定量分析有关溶液知识时要具有画图能力和通过图示功能表达一定的含义；第15题是有关物质间转化关系的框图；第16题中和反应过程中pH变化曲线；第21题(2)②反映科学探究实验记录，都要求学生有较强地识图能力、分析能力。这些图表的命题设置，不仅体现了化学学科特点，考查了学生从图表中获取信息的能力，更是命题考查方式的悄然改变。二、对化学反应的考查力度加大学习化学，最重要的是掌握化学反应，利用它为提高人类物质、文化、生活水平做些贡献。2010年试卷中化学反应的考查

3、力度明显比往年增多，主要体现在：第3题A.用熟石灰改良酸性土壤；第4题D.水通电分解；第6题D.制取氧气；第8题C.用盐酸区分黄金和黄铜(含锌)；第9题A.铁片浸入稀硫酸中B.铁片浸入硫酸铜溶液中C.氧化铁粉末加入稀盐酸中D.碳酸氢钠粉末加入稀盐酸中；第10题的治理汽车尾气所涉及反应的微观过程；第14题红磷燃烧；第15题、第19题(2)过氧化氢的分解；第16题熟石灰中和一定量的盐酸、氢氧化钠与盐酸反应；第17题中氢氧化钠的变质、碳酸钠与硝酸领的反应；第18题一氧化碳还原氧化铁、乙醇(化学式为C2H50H)用作燃料、NaHC03受热分解；第19题(1〉食品变质(3)锌粉和锌粒与稀盐酸反应；第2

4、0题金属铝的缓慢氧化、锈蚀探究、铜与硝酸银的反应；第21题(1〉①实验室制取CO?③02可采用带火星的木条检验；（2）①C02与％2。2反应、②Na2C03性质的探究实验。实际上，细心的教师如果对比今年和往年的省教研室资料《说明与检测》第1—7页“考试内容与要求”会发现：今年中招命题对化学反应的考查力度加大有前兆，第2、3页有关各单元重要代表物质的主要性质（如氧气、二氧化碳、常见的酸碱〉的要求由“认识”提高为“理解”水平。三、推断题闪亮登场自2007年以来（全省实施课改〉，我省已经连续3年没有涉及到推断题的考查了（合理的推理还是经常考查的〉，猜想原因可能是当时有些推斷题目难度不一，为了减轻考

5、生学业负担。考什么，讲什么，是不变的真理。近2年物质转化和推斷题目的教学，仅仅是停留在推断依据的简单介绍，没有对考生进行系统的复习指导，这也是我曾经给洛阳市教研员贾大庆老师说的：河南考生做全国其他省市试题的障碍之处。2010年第15题，推断题闪亮登场：“甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素”即有关含氧元素物质的循环转化。她的登场，猜想原因可能是课改后物质的转化在课堂教学弱化，考生到高中后对初中重要物质的制备、转化知识的缺失，也算是课改到一定阶段的回顾或是中招命题要注意初中、高中知识的衔接的需要。今年的省教研室资料《说明与检测》上也增加了一些有关钙、氧、碳、铜、铁等元素物质转化循环题目，

6、我专门翻阅近4年的《说明与检测》，感觉课改又改回了05年前。实际上，学习化学，最重要的是掌握化学反应，熟悉化学变化的本质应该是学科知识的重点，不管课堂教学怎么改，教材怎么变，化学研究核心内容不会变；若变，肯定是大缺陷。由此我还想到了今年我在参与修编《说明与检测》时极力建议删减的题目，为什么没有删减？猜想原因是还要综合考虑高中课程改革和知识的衔接。建议一线教师也要注意这一点，同时在二轮复习时要有推断专题的设计和练习。推断题的深广度和能够更好地考查了学生的处理信息能力以及综合分析能力，在此我就不多说了。（另外，6月23日我专门设计了一节“给定元素化合价，组合化合物有_种”的专练，原因是《说明与检

7、测》又出现了05年前的一些题目，也算是07、08、09年所没有的新题目》需要提出的是，中招命题中推斷题的再次出现，给我们的信息并不意味我省中招命题将把推断题推向难度极端，而是提醒初中化学教师对有关重要元素、化合物转化的教学不能再淡化了，再淡化就没有启蒙作用了，高中教师没法教了。（仅仅是自己在复习备考和资料编写中的一点认识〉四、开放性加大，考查发散思维能力今年化学试题的开放度进一步加大，第12、14、17、19