初二语文阅读理解

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1、鸟中诸葛①乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。②鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地卜•的虫子爬出地面，这样,乌鸦一伸嘴便可把虫了吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。③在英国，乌鸦吞食耗了很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬來爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛

2、然往下跳,便可以把耗子叨到嘴里。④乌鸦看到狗在吃东西，往往会有儿只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外儿只即迅速将它放下的食物抢走。⑤斯堪的纳维亚半岛上的渔民常帘把鱼竿搁在冰窟窿屮钓鱼，乌鸦会利川渔民不在的机会，用嘴叨着钓鱼线，把线绳了拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。⑥如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。⑦有许多小鸟都是由亲鸟哺冇，长人示便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长人后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝

3、敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回來一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。⑧荷兰一位动物学家“领养”了一只18个月的乌鸦，把它饲养到8岁，这只乌鸦视他为“父亲”，他一踏进门，乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。⑨乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，其至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢！⑩新喀多尼亚岛上的乌鸦述会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去

4、树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后丿IJ这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出來的微弱气味，从而竟相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。（选白《智慧背囊》第三辑，作者林昌钮，有改动）1.用文屮的话概括选文说明的内容。（不得超过10个字）（2分）2.选文第③⑦⑨段画

5、线句了分别运用了哪种说明方法？（3分）3.对选文内容理解不正确的一项是（）（2分）A.选文是一篇消除“乌鸦可恶”的偏见，为乌鸦“正名”的科普文章。B.选文是按照总说——分说——总说的结构方式说明事理的。C.作者的写作目的是告诉人们欧洲的乌鸦是聪明的。D.生动形象是选文语言的主要特点。4•用选文中的语句解释乌鸦“报丧之谜”。（3分）5.乌鸦是一种飞禽，却很有人情味，请你从选文屮找出相应的语段，说说它给你的启示。（3分）（1）语段（写出段落序号）：（2）启示：（散文阅读：25分）（_*）到南京时，有朋友约去游逛

6、，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本己是说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，#是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只是说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买栗，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不人漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲

7、定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛人衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是口托！而且我这样人年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买儿个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他

8、去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布人马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他川两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身了向左微顷，显出努力的样了。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外望时，他己抱了朱红的橘子望冋走了。过铁道时，他先将橘了散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘了走。到这边时，我赶紧去搀他