电大比较初等教育网上作业(全)

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1、01任务1.  “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。Error!Referencesourcenotfound.A.朱利安  2.  朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。Error!Referencesourcenotfound.C.《比较教育研究的计划和初步建议》3.  在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。Error!Referencesourcenotfound

2、.B.色诺芬4.  西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。Error!Referencesourcenotfound.C.古希腊雅典、斯巴达5.  唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。Error!Referencesourcenotfound.B.《大唐西域记》 6.  1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版

3、了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。Error!Referencesourcenotfound.B.《比较教育研究》7. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“ （）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。Error!Referencesourcenotfound.C.民族性8.  由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。Error!Referencesourcenotfound.D.历史学9. 1886

4、年《小学校令》的颁布，大大促进了近代日本初等教育的普及，但此时的4年初等义务教育的普及是征收学费的，但直到1900年，当日本政府获得中国清政府的 （）亿两白银的巨额赔款后，遂开始实施免费义务教育。Error!Referencesourcenotfound.C.2.3亿  10.  20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立“（）”而进行的。Error!Referencesourcenotfound.C.统一学校1.  简述比较教育的特点答：比较教育以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其他方法；

5、比较教育的研究以当代教育问题为中心；比较教育的研究具有国际性和跨国性；.比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。2.  简述比较教育的使命和任务答：三大使命是科学的使命、人文的使命和决策的使命。五大任务是：了解别国的教育；认识本国的教育；认识教育的规律；推动教育改革；增进国际理解与合作。3.  学习比较教育有什么意义？答：增长教育知识；学习别国经验；形成教育观念。4.  比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？答：比较教育研究规模迅速扩大；地域性、国际性比较教育组织俑现；研究成果数量多、影响大；研究方

6、法多种多样5.“比较教育”至今经历了那些发展阶段？答：比较教育的"史前期"(1817以前)；比较教育的"领域创建时期"(1817至第一次世界大战)；比较教育学科建制时期(1917-1947)；比较教育的蓬勃发展期(1948-1978)；比较教育泛化发展时期(20世纪80年代以来)。1.谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念答：终身教育与学习化社会的理念是当今世界一种重要的教育理念，对各国包括初等教育在内的整个教育系统都产生着影响。终生教育是从时间的纬度出发，强调一个人连续不断地学习；学习化社会强调的横向

7、空间的拓展，要求整个社会的各个场所都成为学习者学习的场所。终生教育与学习化社会是紧密相连的，终生教育是学习化社会的基石。终教育思潮产生于20世纪60年代，其产生的标志是法国教育家保罗?郎格朗的《终身教育导论》于1965年出版。终身学习和学习化社会要求学校教育改变原有的对学习的看法，要求更加注重学习者主动性的发挥、要求改变教师和学生的角色和师生关系，要求更新学校的教育重点。它强调学校的学习应更加体现生活性，在教育目标上更加注重发展性、强调学校与整个社会之间的紧密联系、充分调动和利用社会的各种条件和资源。

8、许多国家都以终身教育和学习化社会理念作为教育改革的指导思想。02任务一、单项选择题（共 8 道试题，共 20 分。）1.  美国教育行政制度的基本特点之一是高度的()。B.地方分权 2.  目前，英国实行()年义务教育。B.11C.12 D. 13      满分：2.5  分3.  法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是()学校，不允许进行任何宗教教育。A.宗教B.国立C.私立D.世俗      满分：2.5  分4.  到了1900年，中日甲午战争