java版学生管理系统 毕业设计论文

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1、摘要目前,学校工作复杂、资料重多,管理信息系统已进入高校,但还未普及,而对于学生成绩管理来说,还没有一套完整的、统一的系统。因此,开发一套适合大众的、兼容性好的系统是很有必要的。根据开发要求,它主要应用于教育系统,完成对日常学生成绩的录入、查询、更新、删除等管理操作,实现学生成绩管理的计算机化。开发学生成绩管理系统可使学院教职工减轻工作压力,比较系统的对教务、教学上的各项服务和信息进行管理,同时,可以减少劳动力的使用,家快查询速度、较强管理。本论文叙述了现在高校学生成绩管理的现状以及JAVA语言和一些开源框架的概况。重点介绍

2、了学生成绩管理系统的实现过程:包括系统分析、系统查询、数据库设计、功能设计、系统物理配置方案、系统实现、系统测试以及系统功能简介。本系统是在以MySQL为后台数据库开发的。学生管理系统在运行阶段,效果好,数据精确性高,提高了工作效率,同时也实现了学生管理的计算机化。关键字:管理系统;数据库;MySQL48AbstractAtpresent,theschoolworkisnumerousanddiverse,materialisheavy,themanagementinformationsystementersintotheu

3、niversity,butdoesnotpopular,butregardingthestudentachievementmanagement,doesnothaveasetcompletelyandunificationsystem.Therefore,developsasetsuitable,populaceandcompatiblegoodsystemisverynecessary.Accordingtothedevelopmentrequest,itmainlyappliesintheeducationalsyste

4、m,completestodailystudentachievementmaintenanceoperationsandsooninputinquiryrenewaldeletion,andrealizesstudentachievementmaintenancecomputerizing.Developingthestudentachievementmaintenancesystemcanlettheinstituteteachingandadministrativestafftoreducetheworkingpress

5、ure,comparewithsystematicallytotheeducationaladministration,teachingeachserviceandtheinformationcarriesonthemanagement,simultaneously,canreducethelaborforcewhichisused,speeduptheinquiryspeed,strengthenthemanagement.Thepapernarratedthepresentuniversity’sstudyresultm

6、anagementinthepresentsituationandtheJAVAlanguageandsomeopensthesourceframeofthesurvey.Introducetherealizesprocessofthestudentachievementmanagementsystem:Includingthesystemanalysis、thesysteminvestigation、thedatabasedesign、thefunctionaldesign、thesystemphysicsdisposit

7、ionplan、thesystemrealize、thesystemtestingtheSystemIntroduction.Thesystem’sopeningreliesonMySQLasabackupofdatamanagement.thistechnologynotonlyshortenedthemanagingtimebutalso,ithighlightsthehigh-qualitybyprovidingmoreaccuratediapasontopofit,ithasalsoputthecomputerize

8、d”TheManagementofStudents”intopractice.Keywords:AdministrativeSystem;theDatabase;MySQL48目录摘要1引言4第一章可行性分析61.1问题的定义61.2系统可行性分析7第二章需求分析72.1系统开发环境72.

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