招远一中高中学生学分认定细则

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1、招远一中高中学生学分认定细则（试行）普通高中新课程实施学分管理。学分是学生实际学时数量和基本学习质量的反映，学生必须取得一定学分方可毕业。根据教育部颁发的《普通高中课程改革方案（实验）》、《山东省普通高中学生学分管理方案》利《山东省普通高中学生发展报告》及《招远一中高中学生学分认定管理方法（暂行）》，结合我校的实际情况，现将《招远一屮高中学生学分认定细则》（试行）颁布如下：模块学分认定包括过程性成绩评定（40%）与学业考核成绩评定（60%）两部分，总分100分。修习模块学分（每个模块学分为2分）的认定步骤如下：一、填写《学生课堂表现评定表》附表⑴《学生课堂表现评定表》

2、的样式如下：招远一中学生课堂表现评定表年—班姓名：学籍号:模块内容类别科任教师项目学生自评学生互评教师评总评等级总评分数学生自评学生互评教师评总评等级总评分数听课状态学习习惯合作学习探究精神德育行为说明：1•模块内容指教师所教的模块具体内容，语文、数学、英语三科可填“必修1、必修2……”等，其他学科只能填模块具体课程内容（即书名）；类别指"必修”或“选修”2.该项目以满分10分计入综合评价，即填到该生《表2》的“学习过程”栏当中。评价标准以教师评价为主，学生口评为参考，评价等级分为优秀：A优良：B较好：C一般：D较差：E注意：学生的课堂表现中累计有两个E,则课堂评价为

3、不合格。3.徳育行为评定中教师评定是指任课教师评定（40%）和班主任评定（60%）综合结果。4.总评计分：五行三列共计十五个栏目中，分别统计A、B、C、D、E的个数，总评分数=（A的个数X0.6）+（B的个数X0.5）+（C的个数X0.4）+（D的个数X0.3）+（E的个数X0.2）,由总评分数确定总评等级。总评等级得9〜10分的为A,得8〜8.9分的为B,得7〜7.9分的为C,得6〜6.9分的为D,5.9分及其以下为E。说明：学生徳育学分参与学生表现评定，具体奖惩分包括：迟到一次扣0.5分，旷课1次扣1分，班内通报1次扣2分，学校通报1次扣5分，学校处分1次扌【I1

4、0分；班内表扬1次加1分，学校表扬1次加5分,学校表彰1次加10分。5.木表格由课任教师签名或盖章。模块内容填写教科书的具体名称，类別填写必修或选修。二、填写《学生模块学习登分表》附表⑵《学生模块学习令分表》的样式如下：招远一中学生模块学习登分表年—班姓名：学籍号：模块内容类别评价内容评价科任教师：（签名）评价科任教师：（签名）学习课时学习过程教务处：（签章）阶段测试教务处：（签章）过程性等级终结测试学校：（盖章）学校：（盖章）年月日年月日模块测试总评模块等级模块等级1•过程性等级评定（40%）学习过程性成绩评定占模块评定权重的40%,包括三个项目，即修习时间（10分

5、）、课堂表现（10分）、平时测验成绩与作业量（20分）。学习过程性综合成绩合格分值不低于24分（即及格以上）。⑴学生原则上必须全程参加课程学习。学生参加课程修习的吋间必须不少于该模块规定学吋（36节）的90%,即学生参加课程修习的时间必须在32课时及以上方为合格；因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定，修习时间未能达到要求的不予认定学分。该项目以满分10分计入综合评价，冇旷课行为的学生不得满分。学生修习课时由班主任负责登记。⑵课堂表现以附表⑴的格式评定，该表格先发给学生签写，再由课任教师签写、核实。⑶阶段测试：平吋测验成绩和作业质量包括模

6、块学习中间的阶段性知识测试和作业完成的次数及质量等，阶段性知识测试可以是笔试，也可以是口试或实验操作等具他形式。测验次数和作业布置量由模块教师根据实际情况自定。该项目以满分20分计入综合评价。木栏目由课任教师填写。⑷说明：①过程性等级的评定办法：过程性等级以分数折合而成，分数=学习课时+学习过程+阶段测试，满分40分，累计32分及以上的为优，28〜31分的为良，24〜27分的为合格，23分及以下的为不合格。②本表格由课任教师签名或盖章2.终结测试成绩（60%）由学校依据课程标准统--命题（试卷的满分值为100分或150分），试题难度适中，既能让达到该模块基本要求的学生

7、考试合格，乂能让该模块学习优秀的学生考出水平。该部分以满分60分记入综合评价。本栏目由课任教师填写。模块结业成绩不及格（36分以下）的学生不子认定学分，考核过程中弄虚作假者不子认定学分。3.模块等级模块等级的评定办法：模块等级由模块测试总评的分数折合而成，分数=学习课时+学习过程+阶段测试十终结测试，满分100分，累计80分及其以上的为优，70〜79分的为良，60〜69分的为合格，59分及其以下的为不合格。说明：模块等级由课任教师评定。三、填写《学分评定结果汇总表》序号学籍号姓名性别学习过程性成绩评定学业考核成绩评定学分学习学习阶段过程性终结模块模块