张欢互联网教案改后

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1、《前滚翻》教学设计文本类型：教学设计作者：张欢单位：桥西实验小学学校桥西实验小学三年级一班级设计人：张欢课题前滚翻课时数1本课教学以“以人为木，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三耍”、“四口”的教学风榕与特色，选用"一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，口然渗透德育和运动保健教育。学情三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动

2、作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在分析教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。认知和技能目标：1、让学生了解滚翻必须团身紧，只冇像球一样，才能滚的好，才能冇利于保护口我.2、70%—80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.教3、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。学情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极目进取的优良品质.运动负荷目标：预计练习密度在40—45%左右，平均心率130-140次

3、/分＜教学教学重点：前滚翻。重难点教学难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。课前1.学生统一穿运动装.准备2.器材准备：体操垫子4块，小拱门4个。结构课的内容教师活动学生活动组织方法1、集合、体育委员1、教师检查1、整装待命。1、集合报告人数检查学服装，安排见做到静、1、四列横队合：生着装。师生问习。齐、快，认XXXXXnr好。宣布课的内真听教师XXXXX71容、要求。讲解。XXXXXXXXXX2、仿生动作2、带领学生2、跟老师一起始部分准练习。小游戏。1、《小刺猬垫上创新比赛》在创新游戏中体现翻滚和滚动。2、根据创新游戏，教师引领学生做前

4、滚翻的动作要领，讲解保护与帮助。（口诀：两臂撑垫成蹲撑，两脚蹬地快低头，团身滚动像个球，滚动一周成蹲立。）游戏：K障碍接力赛。做准备活动，讲解游戏规则。1、教师组织观察，鼓励创新。教师评价。2、全过程示范动作，引导学生观摩。讲解前滚翻中的重难点。展示前滚翻动作重难点，巡视指导学生练习，语言表扬激励学生，注重个体差异。活动颈部、肩部、腰部、膝关节、手腕关节，初步掌握“蹲撑”、“低头团身”动作。1＞分组讨论，并展示讨论结果。学生相互观察，互相合作勇于展示自我。2、学生自主练习，学生相互评价，评价公平公正，认真听老师讲解动作要领，了解动作的全貌。学生练习：小组探讨，互帮

5、互助练习。大胆实践，保护与帮助同学发挥作用，协助其他同学完成前滚翻动作。2.、积极参与，模仿认真。1＞发挥想象，大胆尝试。互相合作，尊重关心同伴，勇于创新。2、积极参与，相互帮助，了解滚翻的动作要领。滚翻时，头的后部、肩部、背部、臀部依次过垫。勇于展示，认真听讲，积极观察模仿关心他人。互相掌握2、方形队列：：XXXXXAXXXXX按队列分组，分为四组。0xi~~iniix△5备部分基本部2、学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。1＞放松活动。2、学生自评，老师评价。3、小结，表彰鼓励，布置作业。1、创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。2、鼓励学生要勇敢，

6、充分发挥想象。讲解游戏规则，指导学生注意安全。1＞教师引导学生进行愉快的放松。2、教师评价.1、学生分4组进行比赛，比比哪组最先完成比赛。2^动作规范、到位，以高涨的情绪进行比赛。所有学生能在教师引导下充分放松，踊跃回答问题，学生自评。帮助的方法。1＞安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。2、遵守游戏规则，注意安全。尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。□□2：AAAAtttfXXXXXXXXXXXX分结束部分XXXXXXXX四列横队集合：：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX小学低年级的前滚翻教学是以最基础的滚动、滚翻动作为教材，活动形

7、式接近于生活，有口我保护的实用价值。通过前滚翻教学，对以发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。前滚翻对动作的耍求较高，动作不能分解练习，因此很难清晰地讲解整个滚翻过程，对于教学反思刚从低年级转入中年级的学生来说，由于他们的理解能力有限，更是难上加难，因此我在教学过程中，改变以往的教学形式，要求学生按步骤一步一步地进行，教学效果不错。在前滚翻的教学过稈中，我组织了《小刺猬垫上创新比赛》的游戏，大部分学生都明白滚翻吋要团身的要领，但是在实际的练习中，依然有不少学生不能完成完整动作。关键的原因在于低头的问题。于是，我让两个学生上

8、前展示自己