幼儿园五彩帐篷教案

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1、小班艺术活动四《五彩帐篷》说课设计单位:***教师姓名：***联系电话:*****小班艺术：手撕画《五彩帐篷》****一、说设计意图：本次活动是一节动手撕画的活动，手撕画可以很好地锻炼幼儿的手眼协调能力，小肌肉的控制能力，并能提高幼儿的专注力和自我控制能力，更是培养小朋友感受美，鉴赏美，创造美的好方法。本次活动幼儿通过自己动手获得自己所需要的东西，通过简单的撕、拼、贴可以做成…幅漂亮的画，从中获得成功的喜悦。二、说活动准备：(一》实物帐篷、课件(二》成品手撕画范画、提供画有帐篷轮廓的半成品(三》各种颜色的彩纸若干、固体胶三、说活动目标：(-)尝试用撕纸，粘贴的方式装饰帐篷，掌握撕

2、纸的技能。(-)锻炼小朋友的手眼协调能力，小肌肉的控制能力，发展手指的灵活性。(三》使幼儿了解家乡的文化，感受家乡帐篷节给人们带来的快乐，萌发幼儿热爱家乡的情感。四、说教学重点：掌握撕纸的技能。五、说教学难点：粘贴时能将碎纸片贴在帐篷轮廓线内。六、说教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动，因此本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘主题的活动价值，培养幼儿的想象力、创造力和乐于探索的科学习惯，具体采用的方法有：1、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的

3、。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。2、趣味游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选择在活动后采用游戏的形式对本活动进行巩固。七、说学法1、情感体验法幼儿通过视、听、讲，对帐篷有了充分的了解，能在活动中用自己的小手去展现家乡的美丽。2、操作法幼儿是学习的主人，教师只是幼儿学习的引导者，幼儿在用思彩纸撕过程中，练习了手的灵活性，用自己的小手装扮了美丽的帐篷，很有成就感。八、活动过程：（-）导入1.课前律动2.以手偶导入，引出主

4、题师：小朋友们好，我是你们的新朋友一一豆豆。师：我们的家乡每年都要举办“帐篷节”，你们喜欢我吗？你们参加过泰康的帐篷节吗？师：你们想不想去看看什么样啊？那我们一起去看一看吧。（播放课件）（二〉观察1.观察实物帐篷岀示一个帐篷，让幼儿观察，激发幼儿的兴趣。1.观察范画引导幼儿观察手撕贴画范画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。师：画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这个帐篷是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。(三〉示范1.师示范撕纸的方法，讲解撕纸的具体要求师：好了，现在先来看老师是怎么来做帐篷的？师：看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，

5、然后两只手的大拇指和食指捏住纸，朝相反方向用力，再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，一个手用力往下撕，这样就撕好了。2.教师示范粘贴的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在帐篷的轮廓线内。在拼贴时尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出帐篷的形象。注意纸片之间不要重叠在一起。(四)操作1・幼儿进行操作活动，(放上轻音乐)教师巡回指导。师：小朋友，老师这里有画好的帐篷，可它们不够漂亮，现在请你们用彩色的纸把它们装饰一下好吗？2•操作要求：(1)提醒幼儿纸片不要撕得大小均匀。(2)注意颜色的搭配。(1)注意将撕下的碎纸片捏贴在帐篷的轮廓线内。(五〉展示作

6、品1•教师启发幼儿给以点评，对有创新的作品进行鼓励。2.教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。3•展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在帐篷轮廓线内的幼儿。（六〉了解帐篷在灾区的用处小朋友你们知道吗？帐篷的用处可大了，前不久，雅安地震有好多的小朋友的家没有了，他们就在帐篷里生活学习，我们一起去看一看好不好？（播放课件）（七〉活动延伸那么我们把我们教室里的帐篷和你们的帐篷画，一起送给灾区的小朋友好不好啊？那我们把我们的画送到帐篷里来，一起送到邮局去好不好。（教师与幼儿一同走出教室）