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时间:2019-03-23
《幼儿园美术教案设计夏天的服装》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、夏天的服装目标:1、感知夏季服装的特征。2、学习用海绵印画,装饰夏天的衣服。准备:夏天的衣服若干。图画纸(画有夏天衣服的轮廓)、海绵印模、水彩。过程:1、出示夏天的衣服,引起幼儿的兴趣。师:小朋友看,这是什么?这些衣服是什么时候穿的?它们漂亮吗?哪里漂亮?2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。(1)师:那老师这里有一件没有漂亮图案的夏天衣服,老师请你们当设计师,把它设计得漂漂亮亮的好吗?(2)幼儿自由讲述。3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。4、幼儿自己动手操作。(1)教师鼓励幼儿自由选择吉爱的
2、海绵印模,选择吉爱的颜色。(2)提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。5、展示幼儿的作品,给她们以成功的体验。大变小设计思路:在生活中,小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动,如切菜、洗碗、扫地等,为此,我根据幼儿的学习特征,选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等),引导幼儿运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变物体的大小,发展幼儿的手部精细动作,满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来,以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动屮幼儿要接触小刀、
3、剪刀、汤匙等工具,因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等,并向家长做好宣传工作,确保幼儿的探索活动顺利进行。一、活动目标:1、认识一些常见工具,培养初步的自我保护意识。2、通过日测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种食物的大小,并愿意表达操作过程。二、活动准备:1、各种食物:黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。2、各种工具:汤匙、剪刀、小刀。三、活动过程:1、认识各种食物。师:你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物,他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时,有一个孩子说:“这是馒
4、头。”于是,教师就引导幼儿剥一剥,闻一闻,尝一尝,唤起幼儿的生活经验,得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。2、预测“大变小”的可能性。师:我们能把这些食物装进瓶子里去吗?引导幼儿大胆地将白己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达,只是一个劲儿地点头,教师就有意识地引导他用语言表述;有的幼儿已能清楚地说出“能”或'不能”,教师就进一步引导他说说“为什么”;个别幼儿在教师的帮助下能说出:“瓶子太小,东西太大。”师:怎样才能把东西放进去呢?教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示,以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时
5、,兴奋地拍起手来:“变小了!变小了!”3、进行“大变小”的实验。幼儿尝试运用各种工具使食物变小,并把食物放进瓶里。教师巡冋指导,引导幼儿边操作边表达实验过程,并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶,但剪不动菜梗,于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果,不小心切到了手,破了一点皮。星星说:“我很勇敢的,不哭!”教师边观察幼儿操作,边用琅琅上口的语言表达操作过程。如:“变变小,放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作,所以他们会边操作,边和教师一起重复,这有利于培养幼儿的表达能力,理解“大”“小
6、”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小,教师便有意识地提问:“你用什么把什么变小了,有的幼儿在工具选择上存在问题,如他们用剪刀剪土豆,用汤匙切菜,教师便引导幼儿尝试使用其他工具,看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具,教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程屮,教师十分注意幼儿行为习惯的养成,如用完的工具要求幼儿放回原处,要幼儿用抹布擦手等,并及时对他们进行安全教育。4、师幼共同探讨。①讨论问题一:你是怎么把食物放进瓶里的?有的幼儿说:“我把它变小了。”教师便进一步提问:“你是怎么把它变小的呢?
7、”引导幼儿回忆操作过程,帮助幼儿说出工具名称,较清楚地表达过程,教师以绘画的形式为幼儿记录。②讨论问题二:刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活屮接触最少,也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起冋忆刀是什么样子时,一些孩子说出“刀是很快的”,有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方,表现出“很可怕”的样子。教师通过绘画(如图),强调刀有“很锋利的一面”,提醒幼儿要用刀的这一面来切东西,但不能去碰。同时,引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同,并告诉孩子教师提供的刀是安全的,而家里切莱的刀有危险,不能玩。教师还准备了一份告
8、家长书,及时将活动信息告知家长,以便家长为幼儿提供安全的工具,配合做好安全教育工作。
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