幼儿园亲子活动的系统设计与有效实施

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1、幼儿园亲子活动的系统设计与有效实施作者:杨燕作者简介：杨燕，湖南省军区幼儿园期刊名称：《幼儿教育导读（教师教学）》复印期号：2018年06期幼儿园亲子活动是家园共育的重要途径和组织形式。是由幼儿园遵循幼儿身心发展特点，创设特定条件，由教师主导，家长、幼儿园共同参与的教育活动。良好的亲子活动，能够使家长的育儿知识和教育能力得到锻炼或重新建构；而教师在与家长合作的中,也能够修正自己的教育内容和教育方法；孩子在父母和教师共同营造的宽松、愉悦、安全的环境中得到发展。幼儿园亲子活动的设计是一项非常系统、专业的工作”设计亲子活动需要做到以下几点:_、目标定位〃准”教师在设

2、计亲子活动时，除了思考幼儿的发展目标，也要思考家长在活动中得到哪些方面的发展，家长既是活动的参与者又是孩子的教育指导者，在制走其发展目标时要做到以下几点：L让家长明确亲子活动的价值与意义，以增强教育合力。2.帮助家长感知、理解幼儿的学习方式，以更好促进幼儿全面和谐发展。3.更新家长教育观念、丰富教育策略，以提升科学育儿能力。二设计思路〃清"亲子活动的设计应遵循以下思路:分析价值确走目标——活动准备过程指导・活动延伸。（-）分析价值亲子活动与幼儿发展目标的交集点，活动对幼儿、家长以及教师的价值。（二）确定目标从幼儿、家长、教师或园所三个维度展开。以《妈妈，我爱你

3、！（小班半日亲子活动方案）》为例。【确定目标】幼儿发展目标:L感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。2•知道三月八日是妇女节。3.乐意用简单完整语言与积极的舞步等多种方式表达对妈妈的爱。家长发展目标：1.学习各种对孩子表达爱的方式,形成充满爰意的亲子氛围。2.知道幼儿语言动作发展特点，学习用鼓励等积极的方式促进幼儿语言、动作的发展。3.了解孩子是通过游戏的方式进行学习的。教师发展目标：（略）（三）活动准备活动前要发放家长须知以明确活动内容和安排；物质准备要充分，包括教学具、场地等;教师要有相应的指导策略。【活动准备】经验准备：L知道三月八日是妈妈、奶

4、奶们的节日；让幼儿回家观察妈妈奶奶为自己做了什么事。（幼儿）2.制定和发放家长活动须知。（家长）3.懂得节日来历，熟悉组织流程及对家长的指导要求。（教师）教具准备：（略）场地准备：（略）（四）设置流程设置流程要结合总目标、幼丿屛龄特点、场地时间要求等”还要考虑动静交替的原则。（五）过程指导L教师明确活动各阶段的目标;2.明确家长是参与的主体，告知家长如何指导孩子；3.关注家长与幼儿的表现；4.注意教态与参与情绪。【活动溺呈】L玩一玩:爱的抱抱（1）亲子互动手指游戏《妈妈回来了》。（2）介绍游戏玩法:小猫在家玩游戏，咚咚咚，谁来了（双手五指相对并拢做关门状）；开

5、一门（松开两个小拇指）；开二门（松开两个无名指）；开三门（松开两个中指）；开四门（松开两个食指）；妈妈回来了,赶快把门开（松开大拇扌旨,拥抱对面的妈妈）。【明确阶段目标】小班幼丿L年龄比较小，手J旨肌肉还没发育完全，语言表达能力比较弱。通过生动、童趣的手指游戏导入,在游戏中与妈妈进行互动,现场体验感受与妈妈拥抱，共同表达、感受双方的爱。促逬幼儿的社会性和情感发展。【告知家长如何参与】教师可以通过面对面示范方式让家长明确做法,让家长了解此环节教育目标是训练孩子手口一致的边念儿歌边表演与妈妈进行游戏,感受游戏欢乐的同时收获母爱。鼓励家长用积极温馨的态度拥抱孩子。【

6、观察了解幼儿家长】在边游戏的过程中教师观察幼儿参与专注度，家长与孩子之间的亲密度用语言进行指导。如：妈妈抱抱我们，我们好开心哦。2.说一说:爱的甜甜话（1）介绍节日，知道是谁的节日。（2）照片讲述，描述自己妈妈的样子。（3）谈话：如何关心我的妈妈（奶奶）（4）亲子游戏：打电话，表达爱。【明确阶段目标】此阶段主要发展孩子口语表达，谈一谈，讲一讲，说一说。根据小班后期孩子完整语言有待培养的特点，增设了小朋友与妈妈的“打电话"的游戏，提供幼儿愿意说的机会，用简短语言表达自己的情感。【告知家长如何参与】提示家长，在小班年龄阶段幼儿语言表达不清晰不完整,此活动目标是发展

7、孩子语言表达完整性。因此在与孩子通电话的游戏中注意提示孩子学习语言表达的完整性与清晰度。如：妈妈,我爱你。我在幼儿园表现很好。我今天很开心。【观察了解幼儿家长】注意孩子在与父母对话时完整简短的语言表达，提示部分家长注意积极鼓励孩子与自己对话,并示范正确的语言,给孩子提供模仿的标准化语言。2.做一做:爱的小行动(1)为妈妈、奶奶捶背、捶腿，感谢她们每天的辛劳。(2)学做水果沙拉，给家人分享美食，让亲情更加甜蜜。［明确阶段目标］此环节让幼儿通过多种途径表达对妈妈的喜爱和感谢之情,教师重视通过开展活动帮助幼儿建立"感恩〃的好行为，激发孩子关爱他人的意识。【告知家长如

8、何参与】让家长明确此环节的目标是提高孩