幼儿园国旗下讲话《说好普通话,圆梦你我他》

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1、今天国旗下讲话的主题是一一《说好普通话，圆梦你我他》大家好！我是今天的小主持人***：大家好！我是今天的小主持人***：师：小朋友们，你们知道吗？今年的9月15日至21日是我国的第十七届“推广普通话宣传周二作为祖国的未来和希望，每个小朋友都应为推广普通话出自己的一份力。小朋友们，你们愿意当推广普通话的宣传员吗？小主持人，你们來说说，我们可以怎么来推广普通话呢？男幼：我们可以请爷爷奶奶和我们一起说普通话，如果他们说的不好，我们还可以帮助他们改正。女幼：是的，我们还可以教弟弟妹妹们和我们一起说普通话。师：小主持人说的很好，

2、在家里我们也应该坚持说普通话，并且带动爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起说普通话，除了耍说普通话，写规范字也很重耍的，如果发现街头巷尾中的广告、招牌中使用不规范汉字，小朋友们可以大胆指出。在“说准普通话，写好规范字”的同时我们还应该做个讲文明懂礼貌的孩子，小主持人，你都会用那些礼貌用语啊？男幼：见面相互问“您好”，告别再见把手招。女纵需要帮助“请”出口，“谢谢”常常挂在口。男幼：遇事需要道个谦，“对不起”先记牢；女幼：若是有人感谢你，“没关系”别忘记师：真是两个有礼貌的孩子，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，请说普通话，请

3、写规范字，努力营造良好的校园人文环境，为净化祖国的语言文字而努力。接下来请小朋友和我们一起来学一首诗歌《说好普通话》我是中国娃，爱说普通话，说好普通话，朋友遍天下。普及普通话，四海是一家，推广普通话，盛开文明花。同咅好同心，神州是一家，齐心建中华，圆梦你我他。幼儿教师幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力暈。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程屮的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、

4、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。所以，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：执着事业心幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同吋情况又是复杂多变的，有吋孩子的行为不正确，有吋孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。自信自尊自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无

5、法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。良好形象幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形彖。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵屮教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印彖。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。爱心和童心教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相

6、一-般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至冇许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体屮的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系屮，教师就能够和幼儿之I'可产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点

7、”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。沟通能力要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用日光注视幼儿，用点头、抚摸孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达口己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小册友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”

8、组织活动能力教师要想给孩子一杯水，自己首先耍有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。自学能力幼儿教