幼儿园大班体育活动-战地奇兵

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1、幼儿园大班体育活动战地奇兵活动由来孩子们在幼儿园已经生活两年多了，无论是动作能力还是游戏水平都有了长足的发展。近段时间，在自主活动中我发现，孩子们对户外场地中的各种体育器械己经不感兴趣，分析原因主要是他们己经能很熟练地掌握这些器械的玩法，完成起来很轻松，因此这些器械对他们已经缺乏挑战。看来仅仅单一地进行一两种器械的练习对孩子们来说已经没有兴趣，这就促使我必须根据他们的活动现状，提岀新的任务，创设更有趣的游戏和竞赛情节，从而引发他们积极主动地练习的愿望。由于大班孩子比较喜欢合作活动，因此在日常活动中应该为孩子们创设一种合作化的

2、学习氛围，引导他们在与同伴合作的过程中不断积累经验，获得能力上的发展。由此我创设了“战地奇兵”这个活动，主要是通过挑战性的情节引导孩子们尝试按照自己的方法组合和运用各种器械；同时，使他们在和同伴共同解决问题的过程中逐步学习合作和协商，体验到竞赛游戏的乐趣。活动目标1.尝试组合2〜3种体育器械，积极主动地练习平衡、钻爬等动作。2.尝试合作解决问题，发展合作和协商的能力。活动准备1.幼儿前期动作基础：了解户外体育器械的基本特性和玩法，并能够独立完成相应动作。2.幼儿前期认知基础：对幼儿园场地平面图有过认知；有过合作游戏的经骑,玩

3、过“穿大鞋走”、“两人三足”等合作游戏。3.材料提供。(1)平衡类：宽窄不同的平衡木、塑料方砖、梅花桩、跷跷板、塑料平衡木。(2)钻爬类：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海绵圈、垫子、钻圈、大滚筒、坦克、半圆拱桥以及轮胎等。(3)活动任务图。活动过程1.教师带领幼儿玩游戏“金鸡独立”、“编花篮”，为后面的活动做准备。有的游戏幼儿可以独立完成，有的则需要与同伴合作才能完成。这一环节能引发幼儿的活动兴趣，愉悦身心，活动身体的各个部位，为后面的活动做充分的准备；同时也使幼儿体验到有些游戏只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。2.通过游戏“同

4、心协力”，使幼儿体验合作，并自然分组。(1)玩游戏：“同心协力”。指导语：今天我们玩一个“同心协力”的游戏。场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。游戏规则是每个圆圈屮要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时所有小朋友的脚必须踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集休协作，能共同配合完成游戏。(2)同伴交流，提升游戏经验，并再次尝试。指导语：下面请“同心协力”游戏的胜利者向其他小朋友介绍一下自己组是怎样取得胜利的，其他圈中的小朋友可以再尝试一次，看看哪个圈中的小朋友能顺

5、利完成游戏。(3)自然分组。指导语：每个圈中的小朋友为一组，请给自己组起一个名字，并介绍自己的组名。3.通过玩游戏“战地奇兵”，练习动作，并体验合作。(1)教师介绍游戏玩法。a每个组将获得一张地图，请根据图中的路线占领敌人的阵地；b图中标明有河的地方要想办法过河，过河的时候身体不能着地；c图屮标明有地雷的地方要想办法把雷清除才能过去，清除的时候身体也不能着地；d场地中的器械可以自由选择，但最好不要超过3种。哪组先占领阵地，就是胜利者，可以把自己组的小旗子插在阵地上。(2)幼儿游戏。教师鼓励幼儿同伴间进行讨论，共同协商后选择适

6、宜的器械，尝试后选择动作。鼓励每个小组克服困难，坚持完成任务。教师参与幼儿的游戏，并进行隐性支持，如，幼儿够不到地雷时，教师可以抱住幼儿的腰，引导幼儿探下身子用手够。(1)分亨游戏经验。请顺利完成游戏的小组和同伴分享游戏经验。1.放松活动。(1)教师和幼儿一起进行放松游戏，并小结活动情况。(2)教师和幼儿一起收拾器械。爱心手语活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。活动准备：电脑一台、课件活动过程：一、看手语图片，引入活动T

7、：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不岀来，只好用手势做手语和别人交流。二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：岀现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依

8、为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回來。每到口落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈冋家。妈妈冋来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却