幼儿园大班绘本故事教案：彩色的乌鸦

《幼儿园大班绘本故事教案：彩色的乌鸦》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学设计思路：1、所创设情境有所不同，不走过程。2、使学生在表演、探究中真正懂得如何做人、做事。3、使不同层次的学生得到不同的发展。二、教学目标1、知识与技能：通过连环画的欣赏讲故事，学生能够理解其寓意，用表演的形式表现对故事的理解，并由故事拓展到有…定教育意义的生活情节表演。在表演中体会戏剧中的艺术要素。通过动手做一做，掌握镂印的方法。2、艺术思考：能运用已有的知识经验，理解并解释简单的道理,在表演中能对即兴的事情做出合理的判断与处理。3、情感与态度：在教师与同学的鼓励和帮助下，在表演中积极主动地参与小组的合

2、作。并在师生的鼓励下，克服在艺术活动中遇到的困难，获得成功的体验，树立学习的信心。三、教材分析本课时教学内容的设计意图：第一部分：我利用教材内容创设了〃乌鸦喝水〃的表演情境，目的在于利用这…情境，让学生通过观看，同时在表演中说一说自己如何能让小乌鸦喝上水的方法，在一个学生获得一根漂亮的羽毛后，引出〃为什么只剩下最后一根羽毛？〃的问题。从而引出故事《彩色的乌鸦》。第二部分：讲故事，目的在于让学生自己讲出故事（课前预习准备）而师只按顺序出示每一幅图，让学生自己理解故事内容，从中懂得一定道理。第三部分：讨论、交流：你

3、认为怎样做，这些乌鸦才能不变黑，各小组在规定时间内，用表演的形式说明本组的想法（小组准备）。第四部分）：演一演，冃的让学生在表演中，通过自己对故事的理解，用一定的艺术要素表演出来。培养学生艺术表现力与欣赏能力，同时教育学生懂得如何做人、怎样做事、怎样去创造美。四、教学过程（一、）教师创设情境：一名学生头戴乌鸦头饰，身披自制羽毛表演学过的课文《乌鸦喝水》。（将旧课文换成新面貌，激发学生的参与意识）一只乌鸦口渴了,它飞到一个瓶子边，一看周围没有小石子，就问：〃谁能帮我想个喝水的办法呢？〃（通过问题开发学生的思维）生

4、：纷纷举手，我能!我能！生1:用娃哈哈吸管吸。小乌鸦：我没有吸管，怎么吸？生2：你可以将瓶子放到高处，嘴在瓶子低下，就可以喝上了。小乌鸦：可是我举不起来呀！生3:把瓶子口打掉，嘴伸进去，就可以喝上了生4：用稻草杆伸进去吸。小乌鸦：那我试一试。（用别人给的稻草杆吸到了瓶子里的水。）生：一起鼓掌。（选择适合实际情况的方法，让学生知道最好、最合适的方法是能想到的，而且就在我们身边。）小乌鸦：谢谢你！我把我身上最后一根漂亮的羽毛送给你吧！（送给生）生4:为什么这是最后一根呢？为什么这一根与你身上的羽毛颜色不一样呢？小乌

5、鸦：你听一听这个故事就知道了。（通过送羽毛，引出问题，从而引出下面的讲故事。）（二、）讲故事（小乌鸦以第一人称口吻讲）很久以前，乌鸦可不是黑乎乎的,他们的颜色非常漂亮，他们骄傲地说：〃我们都是彩虹的后代……“师按故事情节出示每幅图。（学生讲故事，老师作旁白，使学生犹如在一个真实的环境中，把自己当成一个真实的角色。）师：大家想一想，他们的羽毛为什么变成黑色的？如果是你，你怎样才能让门i2的羽毛保持和原来一样的颜色？学生小组讨论、交流，并做表演的准备。（让学生在有限的空间作准备，更合理地利用了不同的条件，也让活动内

6、容有一定的弹性）（三、）演一演小组1:以帮助周围的人为主题表演。一家人通过帮助一位受伤的邻居，从而懂得如何去关心人、帮助人，如何做人。小组2:以帮助有病的同学为主题，同学之间每天不忘帮助有病的同学打扫卫生、背书包、买东西，带动其他同学一起动起来，帮助有困难的同学。并知道如何与身边的人相处。小组3：以不比吃穿为主。通过一位女同学经常买零食，经常买新衣服，到有一天，因为，将身上的钱全部花完，但自己的作业本又完了，因为身上没有钱，差点交不了作业，最后由一位女同学借给她一个本子这一件事。使她以后改掉了这个坏习惯的情节表

7、演。让大家不应与人比吃穿的道理。生1评：我觉得第一小组动作表演得比较好，而且想得很好，就是表情不太好。生2评：他们组动作表演得较好，就是声音太小，还有就是没有面向大家。纶3评：第三小组中这个爱比吃穿的小姑娘动作不太好，应该再骄傲一些。（学生的评价更让学生之间有所交流、领悟，通过学生之间的评价提高学生的欣赏水平、语言表达能力）师：怎样才能表现得骄傲呢？生4:头再抬高一些，手背在后面。生5:要在别人面前经常夸自己的新衣服。师：想的好。哪个组愿意把乌鸦们骄傲的表情很好地表现出来呢？小组：自选头饰，表演故事《彩色的乌鸦

8、》师生互动、学生自评。（四、）动手画一1EJ＞做一做。师出示半成品绘画作品，问：大家想了这么多方法让乌鸦们漂亮的羽毛保存下来让大家欣赏。说明同学们已经动了脑筋，那么能不能用手在这棵''大树"上设计漂亮的乌鸦呢？（将学习权力交给学生，体现了教学的民主，以绘画作品调动学生的积极性，让学生积极主动地参与到活动中）牛：能师：先看我如何以最快的方法让树上落满不同颜色的乌鸦。2、师演示镂印的制作方