学校环境与人的发展(1)

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1、学校环境与人的发展学校：广州广播电视大学专业：教育管理班级:16春教育管理（本科）学号：1644101213712姓名：李月玷目录摘要关键词—>-a、刖吞二、学校环境（一）、陶冶学生的情操1（二）、培养学生的高尚品德1（三）、养成学生的良好习惯1三、学校环境的影响2四、学校环境的发展五、人的发展3六、环境及其在人的身心发展中的作用4参考文献学校环境与人的发展李月王行【摘耍】:学校是教育、培养人才的特定的场所，学校环境的优劣，对孩子的全而的发展起看重要作用，在开发学生智能、促进学生个体发展、培养兴趣和良好行为习惯方面发挥着独特的功能。学校是国家培养人才的地方，只有在良好的

2、校园环境中才可以培育岀为国家做贡献的人才。“孟母三迁”的故事就很好的说明了环境与人的发展是密切相关的。【关键词】:学校环境；人；发展；—、刖弓学校作为现代社会文明的重要组合部分，其环境的优美程度自然也是现代斧校文叨的重耍标志。学校环境当中，校园环境文叨建设是至关重耍的。校园环境的美化和建设对学生文化素质的教育有着无可代替的推动作用。学校环境是一所学校的窗户，是办学素质和师生员工精神风貌的集中表现。坏境是人发展的重要外在因素，因此，我们在教育中为学生创设健康、良好的学习环境、校园文化筹，努力实现环境与人。但是，我们同事不能夸人社会环境对人影响的决定性作用。对丁•学牛来说，

3、校园环境冇“孩子的第三任教师”之称，它的优劣对学生冇着深刻的影响。二、学校环境胖校环境包括物质环境和精神环境。物质环境主要是指校舍建设、场馆设施、花草树木等一切有形的物体。精神坏境主要是办学思想、办学模式、校风校纪等。环境教育的含义及育人的作用环境教育是指学校与教育活动相关的一切因索的综合。（一）陶冶学生的情操优美的校园环境，可以在一定的程度上影响到学生的心理，还能激发学生的内在潜能，进而使学生在有限的时间里进行创造性的学习，在学习和生活中，只有让学生感到心悄愉悦，才能更加激发学定的求知欲，陶冶学牛的情操。（二）培养学牛的高尚品徳合理科学的规划校园环境，让校园绿化和教育

4、有机地相结合，不仅增加校园的绿化坏境，还可以达到育人的双垂目的。（三）养成学牛的良好习惯校园环境的优劣影响着学牛的发展方向少质量，优质的校园环境会净化学牛额心灵，在净化环境中育人，养成保护环境、注意周边卫牛的好习惯，有利丁•增强师牛是的集体荣誉感和群休意识。三、学校环境的影响课堂是索质教育的主阵地，学校是素质教育的主战场，在索质教育过程中，老师应主动创设教育主休环境，充分发挥教育主体环境的主导作用。良好的教育环境主要包括美好的校园环境，有益的教育活动以及健康向上的校风校纪等。1、苏霍姆林斯基指出“孩了在他周围、在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里、经常看到的i切，对

5、他精神血貌的形成有重大意义。这里的任何东四，都不应是随便安排的，孩子周围的环境对他应有所诱导，有所启示。”教育工作者应以有利于陶冶学牛的情操、提高学牛的品位、丰富学牛的思想、优化学牛的个性为出发点，以学生的广泛涉猎和深刻内省为导向，努力创设有鲜明民族特色和浓郁文化气息的校园育人环境。整齐的校园建筑、宽敞明亮的教室、清洁一卫生的校道、别致的盆景、温馨的墙语和严谨的校训牌、优美动听的校园广播音乐等营造了一个良好的文化氛围，体现了学校开拓进取的美学特征。置身于校园屮，每个人会感到各种物质载体文化迸发的启迪能量像磁石一样催人奋进。利用山水花草对校园坏境巧装饰，既能美化育人环境，

6、又显示了校园的文化氛围和人文个性特征，学生在健康文明的环境里会在不自觉中口然而然地受到教育和启辿，如此的坏境在索质教育中起着不可替代的作用，它会在无形中逐步培养学牛的审美惜趣以及科学文化素质和思想品徳素质等。2.班级是学校系统的细胞，是学校教育教学工作的基本单位也是学生学习、活动的基层集体，学生的成长离不开班级组织。只冇把一个班的学生很好地组织起來进行教育和教学活动，才能使这个班的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。在学校环境中集体舆论导向的正确与否会直接影响到师生的行为价值取向，因此作为学校-定要形成一种正确的舆论导向。这就需要学校有H的地培养良好的班风和校风

7、，在索质教育中班风校风的作用如下：（1）同化作用。良好的班风和校风，能够形成健康向上，积极进取的教育导向，在耳濡目染中，好比润物细无声的春雨，滋润学生的心m,使学生不知不觉地受到感化，养成与班风与校风相协调的良好的行为习惯。（2）促进作用。一所学校如果有着运行井然的教学秩序，严谨治学的学习风气，科学民主的学习氛围，尊师爱生的道德风尚和求真求实的治校方略，那么师生双方的生理和心理都会处于积极主动的活动状态，都能够带着宽松愉悦的心情，有条不紊地教和学，从而促进教学相长。（3）约朿作用。一所有着安静整洁、清新美丽的环境的学校，往往能产生一种无形