学习科学发展观的感想[修订]

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1、学习实践科学发展观的体会陆如俊党的十七大将科学发展观写入了党章，明确提出科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观，是马克思主义关于社会发展的世界观和方法论的集中体现，是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在新形势下与时俱进的科学理论，是我国社会发展的重要指导方针，是建设中国特色社会主义和谐社会的重大战略思想。在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全体党员的重大举措，是保持党员先进性的必然要求，也是推动社会主义社会又好又快发展的迫切需要，因此，每个党员都应该是科

2、学发展观的学习者和践行者。通过学习，结合工作实际，本人有了以下初步体会:一、学习科学发展观，有利于进一步确立正确的教育发展理念科学发展观强调了以人为本。马克思指出，共产主义教育就是要让每一位学生获得全面的、充分的、自由的发展。胡锦涛总书记强调：“我们提出树立和落实科学发展观，就是要以人的全面发展为目标”。这是基础教育基本理念，也是党和政府一贯提倡的素质教育的根本要求。因此，学习科学发展观，可以从教育的价值取向上对教育的发展理念有新的认识。教育归根到底是人的教育，教育不仅要体现其外在的功能（包括社会对教育的要求、家庭对教育的诉求）,更要注重学生本身

3、内在的全面、协调、可持续发展。同时，学习科学发展观，有助于从发展方式上对教育有新的理解。多年来，我国基础教育事业有了迅速的发展，取得了举世瞩目的成就。但如何在现有的基础上,推进基础教育的均衡发展,着力提高基础教育办学水平，让学生享受到公平公正、机会均等的优质教育，需要通过科学发展来促进教育的公平，以惠民政策保障教育公平。目前，国家正在研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，确立到2020年教育的发展目标。按照党中央提出的关于2010年、建党100周年和新中国成立100周年“新三步”的目标要求，到2010年，我国主要教育指标将要达到同期发展中

4、国家的先进水平，2020年是现代化建设的第二步，其目标是全面建设更高水平的小康社会，并初步实现教育现代化，达到同期中等发达国家的基本发展水平。根据有关机构界定，这些国家教育发展的主要可测指标的最低水平为：学前教育毛入学率超过70%,而目前我国为45%，义务教育完成率在97%，目前我国为95%,2010年的高中教育阶段完成率至少在85%,而目前我国为60%,中小学教师的平均受高等教育的年限在3。5年，而我国在2。5年，小学平均班额少于30人，而目前我有30%的班额在45人以上。另外还有其他一些重要的不可测量的指标，如教育观念的现代化、学生的人文素养

5、和创新精神、创新能力等现代教育的发展指标。同时，未来几十年中，我们还将面临许多其他社会变化，如人口数量的变化，学龄人口数量和就学地域迁移的变化，等等。都为教育的发展带来了新的课题。因此面对我国中长期教育的发展目标和要求。我们面临的任务还很艰巨，因此需要以科学发展观来统领教育的发展，为教育优先发展、教育先行发展战略的实施提供保障。二、学习科学发展观，有利于进一步推动本职工作的发展长期以来，本人主要从事本市中小学图书馆工作的研究与管理工作。随着上海基础教育办学条件的不断改善，中小学的图书馆的馆舍、设施、经费、资源、现代化技术的配置等方面的建设有了极大

6、的发展。据统计，目前，本市中小学图书馆纸质图书的总量已超过4000余万册，师生人均近30册；音像资料、电子读物等收藏量超过80余万件。学校和区县数字图书馆的数量也快速增加，，不同载体形式的文献资料进一步丰富了本市中小学图书馆的馆藏资源。总之，本市中小学图韦馆建设远远走在了全国的前列o但是，据调查，本市中小学图书馆馆藏资源的利用率很低。同时，学生家庭为学生提供的阅读条件还不尽理想，家庭精神文化生活消费的指数和物质生活的消费指数相差还比较悬殊，而且学生阅读的环境也很难乐观。许多学生来信反映，学生的课外阅读往往受到家长比教师更多的“关注”，认为阅读课外

7、图韦浪费时间，会影响学生的课业和休息，应把有限的时间化在课业上。专业好文档梢心整理欢迎下载