新人音版六年级下册音乐教案

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1、人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学口标1•聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。2.能饱含深情背唱歌曲《游了吟》，表达口己对母爱的感激Z情。3•能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。4•在聆听古琴曲《关山月》的过程屮，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。教学建议1•本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经冇了一定的音乐理解能力，可抓住木课主题“古风新韵”，引导

2、学生进行思考。2.结合认识古琴的学习，拉近民族音怎文化和学生之间的距离。3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。第一课吋一、聆听古琴曲《关山刀》1、导入聆听占琴曲片段，教师可以演奏乐器的咅色上引导学生感受乐曲的占典味道。并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。二、聆听歌曲《但愿人长久》1•简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。2•有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，

3、朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。2.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束咅的运用特点。4•对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。教后记第二课时一、演唱《游子吟》1•复习占诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。2•初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。3•再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。3.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。5•学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。(1)视唱旋律。(2)跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。(3)学

4、唱歌词，延长歌曲。教后记第三课时一、演唱歌曲《花非花》1・从歌曲《西风的话》导入。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，从而引出木课学习。2.用WU哼唱旋律，边唱边画旋律，感受旋律的线条美。3.聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。4•冇感情吟诵歌词，体会词曲中音调的紧密结合。5•学唱歌曲，表现歌曲的意境。6•根据教学要求，复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，可以个人或小组唱等多种形式表演。教后记第二课月下踏歌教学目标1•能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听屮知道云南少数民族的相关咅乐文化和风俗人

5、情。2•能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。2.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐屮的独特效果。4•用

6、员I润而富有弹性的咅乐演唱歌曲《转I员I圈》和《我抱着月光，月光抱着我》,表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。5•背唱歌曲《转圆圈》。5.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点，分辨民族乐器的分类。教学建议1・学习本课両，可以让学生查找相关少数民族资料，然后在课上交流分享。2•在

7、聆听《阿细跳月》教学中，可用表格的形式把乐曲中主要变化和音乐要索列出，指引学生边听边记录。3.可以把与《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目，让学生感受同一主题、不同表现形式的同时，加深对民族乐器音色表现力的感受和理解。第一课吋一、聆听民乐合奏《阿细跳月》1.从节奏律动导入，运用歌曲《阿细跳刀》的引子和主题节奏来设计节奏律动，请学生跟着老师做一做。2•聆听主题，熟悉主题。通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深主题记忆。3•多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。4•再聆听乐曲，用动作表达弹拨乐器演奏的越短和

8、情绪越来越强烈的卫牛。二、聆听管弦乐《火把节》片段1•从民族风情导入。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料。2•初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。3•重点聆听第一段。（1）第一遍：要求学生为音乐伴奏。（2）第二遍：听岀此乐段演奏的乐器有弦乐和木管组。（3）第三遍：要求学生听到重音重现时，做擂鼓动作。4•聆听第二段，感受乐曲抒情优美的情绪。5•完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。教后记第二课时一、演唱歌曲《转圆圈》1・导入：从木课的发声练习入手，把学生带入歌曲的意境中。1.播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和

9、前后部分不同的情绪。2.学唱前八小节，表现和体会歌曲的意境Z美。3.学唱歌谱，感受歌曲的特:点。5•学唱歌曲，处理歌曲。6•熟唱歌曲后，请学生手拉手站成排，随乐句的进行，摆动双手边唱边做律动。教后记第三课时一、演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》1•复习《转圆圈》，聆听歌曲的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲的意境。2•初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。3•多遍聆听