新课标教案29冼星海

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1、教案首页纸课题《黄河大合唱》课型欣赏第12课时主备贺建东审核执教时间教学目标知识目标介绍作品创作的年代、背景以及人民音怎家“冼星海”能力目标培养学牛感受、体验、理解咅乐的能力情意目标感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感教学重点对作品第一、第卩q、第七三个乐章的赏析教学难点激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育教学方法设问、举例、启发教具使用多媒体教学过程备注一、情景导入1、播放钢琴协奏曲《黄河》第一乐章师：同学们，谁能说出刚才所听乐曲表现的是什么内容吗？生：歌颂的是黄河。（甫流水引入黄河）2、黄河景色图片联播3、小组讨论对黄河的认识和感受师：黄河是我们的母亲河

2、，她是百折不挠的象征，是历史的见证。八年的抗日战争，无数的中华儿女用生命和鲜血谱写了一首壮丽的凯歌。在祖国日益强大的今天，肩负着中华民族复兴的学子们，决不能忘掉那段惨痛的历史。今天，我就带领大家到我们的母亲河边去目睹一部诞生在抗日战争时期的伟大巨作《黄河大合唱》（板书），今天，让我们一起到黄河边走一走，看一看，去聆听黄河的歌声好吗？二、音乐知识提出问题，让学生讨论总结“大合唱”的概念。教学过程备注三、作者简介1、请学生谈谈对冼星海的了解情况。（学生通过看帖了解冼星海。介绍“人民音乐家”冼星海的生平以及其主要的代表作品）2、教师评价与点评。四、作品创作背景通过课件逐一向学生介绍作品

3、的创作经过。五、作品赏析（-）《黄河船夫曲》1、学生朗诵朋友！你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你已经忘掉的话，那么，你听吧！2、聆听音乐3、学生谈感受4、教师点评（二）《黄水谣》1、提出问题作品的前后情绪有何界同？2、聆听音乐3、分组讨论后回答问题4、教师点评（三）《保卫黄河》1、巧妙过度，情感导入刚才同学们欣赏了《黄河大合唱》的笫四乐章《黄水谣》。当音怎进行到“口从鬼子来，百姓遭了殃，奸淫烧杀一片凄凉……”时，我们看到了FI本人残害中国百姓的各种画面，每一个有良知的中国人应该都不会忘记这段惨痛的历史，我们要去保卫黄河！教学过程

4、2、听、思考作品的演唱形式3、学生分组讨论冋答后教师点评4、学唱《保卫黄河》并进行简单的轮唱练习六、课堂小结革命烈士抛头颅撒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大，我们仍然耍以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴屮华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。【板书设计】、大合唱的概念黄河大合唱二、作者简介冼星海(1905—1945)人民音乐家三、创作背景厂1、《黄河船夫曲》四、作品赏析W2、《黄水谣》匸3、《保卫黄河》【教后感】增强课堂活力是上好音乐课的首要条件，要使课堂气氛活跃，就耍深入挖掘情感因素和理性因素。每一首乐曲都包涵了丰富

5、的情感和人文精神以及深刻的感悟，教师应帮助学生把这种资源挖掘出来。在教学过程备注进行《黄河大合唱》教学时，带领学生回顾了许多关于黄河的地理知识，悠久历史及精神文化方面的知识，在课而交流时拓宽了学生的知识面。教与学双向交流互动，针对学生的实际，我加以因势利导，在课堂上给学生留下“交往”的空间，引导他们进行良好的交往与合作，营造平等、民主、轻松、活泼的课堂气氛，提高了课堂的教学效果，同时也体现了以“学生为主体”的新课改的思想。