校本研训让我如坠深渊,让我更爱教育

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1、培——让我如坠深渊，让我更爱教育涟源市株木中学谢彦文为期三个月的“湖南省国培计划(2012)校本研训骨干教师远程培训”在不知不觉中已近尾声，所“感”太多。—、感谢感谢国培提供的文化盛宴，让我找回了迷失太久的自我；感谢省教育厅搭建的学习平台，开阔了我的视野，丰富了我的技能，提升了我的能力；感谢辅导员的辛勤劳动、无私奉献，是他不断点燃我的学习热情，又让我的热情不断升温，不断持续；也感谢学校同事、感谢家庭的支持与理解；感谢自己的积极参与和不懈努力；感谢所有该感谢的一切。二、感受我参加过多次培训，而这次校本研训让我更加热爱教育，实在、实惠，让我如此投入、如此兴奋、如此

2、不舍。记不清是从哪一天开始，只要打开电脑，第一件事是进入我的学习平台，聆听专家幽默诙谐、妙趣横生、充满激情的讲座，哪怕只是一个下课的休息吋间。从《国家中长期教育改革和发展规划纲要解读》到《中小学教师专业标准解读》；从《教育研究的过程与方法》到《教育研究成果的表述》；从《网络环境下的校本研训》到《如何提高中小学校本教研的实效》；从《教师如何做教育叙事研究》到《教育研究课题的选择》；从《新课程背景下课堂教学设计方法与技巧》到《课堂教学观察、诊断与评价》等等，断断续续的学习，使我粗浅地知晓：我国中长期教育发展规划是怎样的，屮小学教师的专业标准是什么，什么是校本研训，

3、如何开展校本研训，如何进行课堂设计，如何促进学生全面而有个性的发展等等。班级首页里，每一次作业，每一份帖子，是对学习效果的考核，我都会认真准备，用心思考,反复打磨。一路走来，收获的不仅是观念的更新，技能的增长，能力的提升，还有做教师的底线。我的情绪也经历了由触动到困惑到警醒到反思这样一个历程，感觉自己正在悄悄地改变着。只要一打开电脑，我就不会忘记登录我们涟源校本研训2班的QQ群——这是李班和我们61位学友共同的家，一个温暖的家、和谐的家、幸福的家。在这里，我们畅所欲言，各抒己见,交流思想，表达心声，传递热情，互相学习，相互鼓励，共同进步。如果说国培，点燃了我的

4、学习激情，专家的精彩讲座给我注入了新鲜的血液，作业、心得展示了我的学习成果，那么QQ聊天就是我潜心研习、默默成长的精神动力。三、感悟在同事的眼里，我是“专家”、“数学权威”，是一位“学生喜欢、家长满意、同事认可、领导放心”的教师。我能一个眼神让学生停止错误的行为，能一席话让学生重整旗鼓、重拾信心。我笑纳着学生无数的问候和祝福，喜悦着学生的喜悦。于是乎，洋洋自得、夜郎自大。迈步国培园地，我才知道天有多高，地有多厚，人有多能，课堂有多精彩，我如坠深渊，感觉自己是那么的渺小，是那么的“贫穷”。不经意间，我有了奋起直追、我要“致富”的冲动。利用零碎的时间，我享受着专家

5、赠送的营养大餐，我陶醉于新课程理念、科学的课堂设计、博大精深的专业理论的熏陶，我沉迷于学友间的切磋，累并快乐着、收获着。感谢国培，赠给了我一双慧眼，两个多月的时间，也许这双眼睛我还擦得不够明亮，可是我能自信的挺直腰杆，朝着前方灿烂的灯光,不止步的前进。四、感慨1•勇于挑战自我刚组建班级的时候，李班要我承担编辑、制作班级简报的任务，我欣然接受。理由只有一个,我爱挑战。其实，对班级简报我一无所知，只好请教李班，求教电脑，通过反复研究，对班级简报的结构，我心里有了底，于是开始构思、组织文字、搜集素材和图片。但在编辑和上传的过程中，却再次被难倒，不是遇到这样问题，就是

6、遇到那样的问题，但我从没有放弃的念头。好事多磨，问题总得解决，通过电话、QQ向高手求援，第一期班级简报总算如期发布。没想到的是，它被评为省项目精彩简报，在项目主页中展出。有了第一次的成功，劲头更足，在第一期的基础上，我开始求新、求变，第二期、第三期、第四期班级简报更是精彩纷呈，都如愿荣获优秀简报殊荣，我在心底为口己的成长喝彩。当然，相比专业级的简报，相去甚远。我时常对着电脑沉思,这是怎么弄出來的？我何时才能达到这个水平？除了佩服还是佩服，也暗暗给自己鼓劲：我能行,只是吋间问题。2.做反思型教师这是一个高深的课题，该怎么反思？反思些什么？这是我今后为Z奋斗的课题

7、。在培训过程中因为这个词高频出现，从而知道了一位教师是在反思中修正，在反思中充实，在反思中渐进。可见，反思是教师成长的必经之路。3.—分耕耘，一分收获截止到12月12H,我的学习时间2380分钟；答疑提问数10条；答疑回复数221条；沙龙发贴数191条；完成作业8篇；撰写心得日志9篇；上传资源18件。我有幸被省项目组评为“远训之星”，论文《让日常作业评价为学生的成长插翅》和作业《株木中学校本研训实施方案》被评为优秀作业，在项目首页中展示，制作的四期班级简报期期被评为优秀简报，在项目首页中展0在后面的日子里，我将一如既往，断续自己的求学之路，将培训所学运用到日常

8、教育教学工作Z屮，成长为一名能站得住讲