校本教研实施方

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1、泗皋小学校本教研实施方案我校有教师17人，专科学历6人，大学学历4人，拥有一支素质较高的教师队伍，全校共6个教学班，学生262人。近几年来，学校硬件设施也上了一个新的台阶，去年新建微机室一口，添置微机30台,并添置了部分教学仪器和图书，08年12月份学校顺利通过县级教学示范学校验收。随着学习办学条件的不断改善和教师素质的不断提高，新一轮基础教育课程改革的不断深入，我们有了新的困惑。在新课程实验的过程中，老师们面临着一个共同的问题…-如何把握新课程的精神实质、改动教学方法，落实课程改革的各项目标？同时，随着新课程改革的不断深入

2、，老师们在教学过程中遇到了诸多问题，有来自教材的，有来自教法的，有来白学生的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决？由谁来解决？教师是课程实施的最重要的队伍，要创造性的实施新课程，全面落实课程改革目标，切实提高教学素质教育，必须依靠教师。随着课改的深入,教师们感到压力越来越大，遇到新的问题时无所适从。教师的工作方法缺乏创新，不少教师处于任务关注阶段。这时教师该怎么办？是听之任之，还是在实践中不断学习，不断进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，以不断适应新的变革？我们意识到，学校的生存与发展必

3、须依靠口身的力量，利用口己的优势，创立自己的特色；教师在新课程实施中出现的新问题必须根据学生和学校的特点自己解决；教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些，必须进行校本研究。只有建立以校为本的教研机制，深入开展以校为本的教学研究，才能及时解决课改中出现的问题，才能把学校构筑成一个学习型的组织，才能提高教学质量，使学校不断发展。（一）校本教研目标1、通过校本教研，组织教师自主研讨、解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，找到解决这一问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力2、通过校本科研，改变多年来已经形成

4、的教师被动教研的习惯，让教师由被研究者的主体，市教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。3、通过校本教研，建立适合我校发展的校本教研制度，把我校建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品位，树立学校新形象。(二)主要内容1、建立我校校本教研制度。2、加强教师学习培训，改变教师教研观念，提高教师教研水平。3、进行校级课题“大量读写，双轨运行”及各教研组小课题的研究4、各位教师根据本年级的特点及教学实际确定小课题，并进

5、行课题研究。(三)过程与方法1、加强教师学习和培训工作。提供书目，要求老师自学，并写读书笔记；提供参加各级各类培训的机会，女小骨干教师培训、课程通识培训、校本教研培训等；鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训；定期对教师进行集体培训和分科培训，女2专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的分析，制订自我发展规划和每年学习计划；帮助教师建立个人成长记录册。2、充分发挥教研组、备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师日常

6、的教育教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动，让教研活动成为切实有助与教师发展的平台。学校成立各个学科的教研组，每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人,教师们或对照专家的先进理论找自己在教育教学中存在的差距，或围绕课改确定主题，或集体备课、讨论，做到活动有记录，有吋效。3、充分发挥教师间的合作、互助作用。新一轮的课改强调了学科间的整和，教师间的合作、互助。我们将继续开展“骨干教师与新教师结对子”的活动，有教学经验丰富、师德好的教师对新上岗的教师进行跟踪指导；进行“年级研讨课”，叩由同年级组的教师集体备课、上课、研

7、讨；确定学科教研组，组织各教研小组讨论，通过讨论确定本小组的研究主题，共同交流自己在学科教学中的体会，互相切磋，共同提高。4、有效的进行教研组活动。(1)教研组在每学期初根据学校工作计划，制订本组教研计划，落实计划的具体要求。(2)教学教研常规的落实，特别是备课组活动的落实。每位老师都应该进行教学反思，每学期提交2篇优秀的教学反思。（3）每位教师每年要上1〜2次研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。每学期每位老师听课不少于15节。听课要记笔记，并作适当评论。（4）每期上交一篇优秀课例点评、一篇优秀教学设计

8、，公开教学者上交一篇“说课”稿。（5）每个教研组举行活动时，学校定期安排领导干部根据需要进行专题讲座，解决教育教学中遇到的疑难问题。（6）开展新老结对活动，帮助青年教师尽快成长。教导处在开学初两周内应安排好新教师的指导老师，要求他们互相听课，互相观摩，开展教学咨询、教学指导活动。（7）课改