小学语文教师三年发展规划娄

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1、教师个人三年发展规划（2015年---2017年）昌吉市回民小学娄晓燕本人从事小学语文教学，已是20年。20年来，自已由一名懵懂的师范毕业生成长为一名在业务上日渐成熟的校级学科教师。在成长的过程中，我得到过不少的机会，从中锻炼了自己，也错过了一些机会，经历过失败的辛酸。我深知，时代在发展，社会在进步，要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师，必须要对自己提岀更高、更新的要求。为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我对自己未来三年做了新的规划，以作鞭策：一、自我分析：本人踏上教育教学岗位已有20年，自工作以来主要

2、从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。二、发展目标（一）总体目标1、“在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。2、加强师徳修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全而发展，坚定献身教育的信念。三、个人三年发展规划：第一年度目标（2015

3、年）1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。3、挖掘教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方而的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2〜3本；在校内完成一次高质量的读书经

4、验交流。5、积极参与各类教研活动，做好笔记，从中获取经验，提高业务能力。6、争取成为校级学科骨干第二年度目标（2016年）1、巧练课堂教学基本功，在语文课教学设计、语言、手段、方法等方面有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。2、在教育科研方面有突破，积极参与各类课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生语文课的创新能力,总结经验，促成更有效的课堂教学。4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章，更

5、新知识结构。5、每学期听课15节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。6、积极参加科研课题第三年度目标（2017年）1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，让自己的课堂成为真正的高效课堂。2、做好两年教育教学的反思和总结。进一步培养自身专业素养，使自己成为高效课堂下的经验型青年教师。四、具体措施：1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真备好导学案.每一课都做到“有备而來”，每堂课都在课前做

6、好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。2、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，

7、让各个层次的学生都得到锻炼与提高。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，向他们请教自己需要改进的地方。4、认真设计、批阅作业。5、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学屮注意学法指导，关注学生的学习过程；同时做好课后辅导工作，注意分层教学。五、预期目标效果：通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：1＞学习专业知识、提高专业技能。2、

8、能够产生比较强烈的自我提高欲望。3、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学模式好的教师。4、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。六、达成口标的保障措施及自我检测措施：1、积极、认真对待每一节课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。2、根据个人专业发展三年规划的制定，进行