小学生食品卫生与饮食安全知识教育主题班会教案[资料]

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1、小学生食品卫生与饮食安全知识教育主题班会教案张世美（学员）发布时间:2010-05-1510:54:46小学生食品卫生仃饮食安全知识教育主题班会教案一、班会目的：1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。2、了解在学狡注意一些食品方面的安全。二、班会形式：以问答竞赛游戏为形式,分竞赛小组为单位。三、班会前准备：1.让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小纽交流，做好参赛准备。2.选定主持人和参赛队员,搞好舞台布宣。3.黑板上卩写“食品安全知识竞赛”八个美术字。四、活动过程:（一）班长宣布“食品安全主题班会“开始,宣读竞赛规则，请主持人上场。主持人：喜欢零食是孩了的天性，但往往在

2、吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。1、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勒换床单和被希（一月一次）。2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。3、做到〃六不吃〃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。4、要从食品标签上注意识别食品质最，选择安金的食品是把住“病从口入”的笫一关。主持人：下面进行第一个环节（二）食品安全问题进行知识竞赛。（必答题）大家按小组进

3、行各轮比赛，第一、二组为苹果组，第三、四组为荔枝组。下面开始第一回合的比赛。这个冋合是必答题，毎道题目都有4个选项，其屮只有一个正确。毎个小组冋答一道题目，答对加一分，答错不扣分。1、绿色食品指什么食品？（C）A、蔬菜和水果B、绿颜色的食品C、安全无污染食品D有丰富营养价值的食品2、哪些食物不能一起吃？（A）A、豆腐和渡菜B、葡萄和苹果C、面包和牛奶D、馒头和豆浆主持人：好了，第一冋合的比赛就到此结束，看來战况还满激烈喔！那现在让我们一起來看看比分。……（二）抢答题主持人：下而要进行第二轮的比赛，同学们加汕呀！这一轮的比赛是我们人家一起來回答，同学们只耍回答是或不是、

4、能或不能。在我问完题目后，就可以回答。发零的花生能吃吗？（不能）油炸的食物是不是可以常吃?（不是）方便而是不是可以作为主食？（不是）我们是不是可以天天吃快餐？（不能）能空腹喝牛奶吗？（不能））辩论题小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，第二名加2分。主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐貝利弊谈。答：利：卫生，不易传染各种疾病。弊：塑料餐具不易处理，造成“口色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。结论：弊人于利、应停止使用。主持人：好啦，比赛到这里结束了，现在让我们一起來看看各组的枳分。（四）《食品卫生安全

5、童谣》（大家一边拍手一边念）。食品安全真重要，病从口入危害大。良好习惯要养成，食品挑选切注意。“三无”食品莫食用，冇害物质在其中。小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。过期食品切注意，吃了危害大又大。变质食品切分淸，中毒机率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害正面临。饮料、冷饮要节制，损害才齿的健康。（五）班主任小结安全伴我行”主题班会活动方案三（1）班活动门的：学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。活动对象：三年级一班全体学生活动地点：教室活动准备：安全知识、警示牌活动过程：一、导入班会男：我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全倍受家人、

6、老师的关注。女：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。合：讣我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。三年级一班《校园安全》主题班会现在开始。二、学习安全知识女:同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听,蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我边着轻快的步伐來到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多吋间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢？1、FI常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱

7、乐场所；不在楼梯、走廊上打闹、挤換；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。2、体育课、实验课安全：上体育课时，要冇防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。3、集体活动安全：班级、年级组织的户外活动、社会活动等，要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。4、心理健康安全：教师要捉高心理健康教冇的基本技能，对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱，积极疏导化解，不能采用简单粗暴的方法，严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老