我们只有一个地球-教案[宝典]

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1、教学设计方案内蒙古赤峰市元宝山区山前学校学员姓名：许孝仙课题名称只有一个地球科目语文年级六年级教学时间2课时80分钟学习者分析六年级的学生已经冇一定的自主读书的能力，搜集资料能力，通过自学读书，结合资料讨论交流，相信学生能完成对课文的理解。教学目标1.理解木课1（）个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范1韦1、恩蜴、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。2.冇感情的朗读课文。3.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识4.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法

2、。教学重点、难点1、引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。2、通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教学资源1、多媒体课件2、搜集地球的相关资料教学过程教学活动1导入新课（课件展示地球美丽的而貌）孩子们，刚才我们看到的这个品莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，齐读课题。教学活动2初读课文，整体感知1、初读课文，读准生字字音，了解字意，把课文读正确、通顺、流利。检查学主认读生字情况（学生领读）检查学生读文情况（指名分段读）2、自读课文，想想

3、课文写了关于地球的哪儿个方面的内容。同学汇报（地球的渺小、口然资源有限、H前人类无法移居）教学活动3找准切入点，把握内容师：我们人家每天都生活在地球上，但是我们生活的地球又是怎样的呢？让我们听听飞上太空的宇航员一起是怎样说的。（课件出示）：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！1、应该读出什么感情？（赞美、叹息、惋惜）请读好这种感情。（指名、齐读）2、为什么宇航员会觉得“地球太可爱了”？为什么说“同时乂太容易破碎了”？我们一起走进课文。3、学生口由读课文，思考：我们这个地球可爱在哪里？容易破碎在哪里？（板书：可爱破碎）教学活动4美读课文，体会可爱

4、之处汇报地球可爱Z处（一）研读地球的美1、出示句子：据总上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕和互交错，周用裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。欣赏地地球之美指导朗读:读出地球的美2、遥望地球是那样美丽，让我们走近地球，看看她又是怎样的？（出示地球风光图）说说你看到了一个怎样的地球母亲。（指名说）3、再读地球美的句子。4、难怪作者说一一地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（出示句了：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）作者把地球比作人类

5、的母亲，生命的摇篮，在说明文章称为打比方的方法，使说明文语言更形象生动。5、这段文字非常美，让我们尽情地抒发自己热爱地球母亲的感情吧。（师生朗读）6、这么可爱的地球，这么美丽的文字，让我们把它积累下来吧。（牛背诵）（二）、研读无私、慷慨不知同学们想到没有，作者把地球比喻成人类的母亲、牛命的摇篮，难道仅仅就是因为她外表美丽吗？除了外观上的美，地球母亲述冇哪些可爱之处。▲出示句了：地球所拥冇的自然资源也是冇限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过儿百万年，其至儿亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。1、用心去体会这句话

6、，从中你读懂了什么？你是从哪个词体会到的？是啊，尽管它所拥有的一切是有限的，是经过儿亿年的积累才形成的，但是这个人类的母亲却是那么的无私，把它们慷慨的献给人类。2、这段话屮作者运用了什么说明方法？（举例子）3、矿产资源包括哪些？同学汇报因为它是经过儿亿年的地质变化形成的，用完后，不会马上生成，我们称它为不町再生资源。除了矿产资源，还向人类提供什么资源？这些我们乂称为可再生资源。▲出示：人类牛活必需的水资源、森林资源、生物资源、人气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。1、你又从哪些词中体会到它的无私？这也意味着，它有多少资源，都愿意长期提供给

7、人类！这就叫做——（无私和慷慨）2、是啊，只有母亲才会这样无私而乂慷慨地对待它的孩子们！地球真是太可爱了！正因为有了地球母亲的无私奉献，才有了人类丰衣足食的生活。读到这，你想对地球母亲说些什么？3、我听到大家是从心头发出来的赞叹啊。我们再次感受地球母亲的无私（两句）。4、相信每个地球儿女都要人声赞美自己的母亲——出示“我们这个地球太可爱了！”教学活动5分析事例，体会地球的渺小和人类的自私贪婪谈话：多么可爱的地球，多么无私的母亲！可是宇航员却说地球是易破碎的，你从哪里体会到它的易碎？据生回答出示：抓住重点词句來理解地球的易碎。（不加节制地开采，随意毁坏

8、自然资源，滥用化学药品）出示句子：▲地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源來说，它不是上帝的恩赐，而是经