我看“两会”热点问题之教育改革

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1、我看“两会”热点问题之教育改革今年两会如期召开，全国各地的人大代表和政协委员齐聚一堂，共同为中国的发展出谋划策。其中，教育改革是广大人民群众最为关注的问题z—,成为两会的热点问题。教育精准扶贫、普及高屮阶段教冇、关爱农村留守儿童、高考改苹、提供教冇供给侧改苹，这几个方案，成了2016年两会期间，关于教育的关键词。首先来看一下高考改革。高考是通往大学的最大通道，但每年依旧是“千军万马过独木桥”的情况。今年的政府工作报告指出，要“促进教育事业优先发展，公平发展”，“深化教育综合改革”，“扩人省级政府教育统筹权和高校办学白主权”……作为牵动亿刀屮国家庭神经的教冇话题，高考改革在两会期间引起

2、广泛热议。教冇部长袁贵仁表示，高考改革将减少全国统一高考科目;将不分文科生、理科生，全部考生考的内容一样;英语仍然是高考统一科FI,但考试方式会发生变化;高考录取在以统一考试科FI成绩为基础的同吋，还要依据学生3年学业水平成绩，参考综合素质的表现。对于这样的高考改革方案，有人喜也有人忧。作为一个经历过高考的过来人，也有一番白己的看法。第一，我认为全国统一高考科目有利于教育公平，消除教育差界，避免地区之间的教育差界。第二，关于不分文理科，我并不十分赞同。因为人无完人，全才毕竟只冇少数人，大多数人都避免不了多多少少的偏科现象。文理分科可以让学生做出有利于自己的选择。而且学生的时间精力都是

3、有限的，分文理科冇利于培养专精学科，因材施教，学的全不如学得粹。笫三，；我认为高考录取在以统一考试科目成绩为基础的同时,述耍依据学生3年学业水平成绩，参考综合素质的表现是个很好的改革,避免了一考定终身的同时还督促学生3年都要努力学习，积极向上，而不是到了高三再拼搏。其次，普及高中阶段教育也是一个重要问题。有些地方根据自己的实际情况，对高中全部实行免费，甚至对学前一年也实行免费。但在全国來说，依旧比较难以实现。所以在“十三五”期间义务教育仍然是九年，但是高中阶段教育普及是大大延伸了。”实行高中和学而免费的还主要是欠发达地区，为什么？我想这些省委省政府的领导们是有战略眼光的，不仅要满足学

4、生上学的需要，更是要通过对这些学生免除学费，使他们家庭脱贫，使他们学生为一生的成长打下一个基础。所以，免费是民生一个重要的内容，也是我们在全面建成小康社会Z际全面脱贫的重大举措，学前和高中不是义务教育，但是都在延伸普及的年限和范围。正如梁启超所说，少年富则国富，少年强则国强。教育工作是国家发展的重中Z垂，是一块基石，高中阶段教育普及有利于提高人口索质。第三，屮国高校的转型是教冇供给侧改革。屮国高校的转型发展，实质上是屮国高等教育供给侧结构性改革。中国的高等教育结构不合理，表现在培养理论型、学术型人才的学校比较多，培养技术、技能型人才的学校比较少。从培养理论型人才转到培养技术、技能型人

5、太，來适应当前经济转型的需要，來适应我们地方经济社会发展的需要，这就是转型的目的。转型的关键是调整专业设置，因为设直专业，町能有的学校专业贵的设的少，耍花钱，包括工科、理科，相对文科成木就比较低，这个结构就是和国家的经济结构、产业结构不尽匹配,所以转型的首要内容就是要调整专业设置。转型的真正核心是人才培养模式，应用型人才和学术型人才是有所不同的，“通俗一点，科学家和工程师冇共性还冇个性”。推进的办法就是试点推动，典型示范。这与老师在课堂上所讲的正符合。高校不止应该培养学术人才，更应该培养应用型人才，培养高级技师。如此一来，可以改善出现大学生难就业的现状，还能补足缺少高级技术人员的缺口

6、。屮国有数千万多人学生，庞人的数罐级背示，意味着强人的创新潜能。创新驱动发展，人才引领创新，如何将这些潜在的智力支撑转化为源源不断的发展动力，是一个大命题。围绕当前的这种结构性矛盾，就产业转型升级、经济社会有序发展角度而言，教育部袁贵仁部长提岀的推动普通高校向应用空转空无疑是一大有力举措。转型过程屮必须要正视这样一个问题，长期以來形成的忽视应川型人才培养乃至歧视职业教育的思想已然成为高校转型路上的一人阻碍。在人家根深蒂I司的思维屮，科学家、学者比工程师抑或技师总是高上那么儿筹，综合性人学总是比应用型高校特别是高等职业院校高上那么儿等。所以，有些人或者有些学校，听到普通高校要往应用型学

7、校转型就会不口觉地抵触也就不足为怪了。看看高校改名热更是可见一斑，从“专科学校”到“学院”再到“大学”的三级跳者不胜枚举。实事求是地说，-•名优秀的工程师或者技师在恰当的位置对实体经济所带来的助益未必少于一•名科学家。推动普通髙校向应用型转型，除了要打破思想上的桎梏，还要实践于具体做法，改变人才培养模式，调整专业设置是关键性的第一步。回到原点，我国当前经济、产业结构转型最紧缺的是技术型、技能型一线人才，围绕这些合理设置高校专业是转型的必山之路，但是推动高校