我的教学随笔(陆东英)

《我的教学随笔(陆东英)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《云南教育》优秀论文个人参赛明细表作品题目我的教学随笔作品类别"论文□教案□课件□其他作者姓名陆东英职称小学一级教师学历专科工作单位师宗县雄壁镇中心学校通讯地址云南省曲靖市师宗县雄壁镇下鸭子塘学校邮编655701联系电话15924773078我的教学随笔下鸭子塘完小陆东英【摘要】教学随笔就是简单记录一点自己在教学方面的一些心得体会，可以是一句话，可以是一个词语。它简单却实用，它零碎却记录了我成长的点点滴滴，它是我的忠实伙伴，是我成长的见证者，相信它也能让你有更多意外的收获。【关键词】教学随笔、记录、成长我是一个只有五年教龄的小学教师，并且在农村

2、小学任教，由于教师比较缺乏，所以年轻教师往往不可能只上自己在校学习的科目，而是刚好应了读书时学校的培养宗旨：培养一专多能的小学教师。我习惯记一点教学随笔，我记的教学随笔也不像其他老师那么规范，甚至还有些好笑。在我简单的想法：教学随笔就是简单记录一点自己在教学方面的一些心得体会，可以是一句话，可以是一个词语。因为我们在学校是缺乏什么老师就上什么课，所以就记的零零碎碎什么都有，打开我的教学随笔，第一篇就写了很多很多条内容，如：预防学生作弊，可安排学生每次做作业附草稿纸；与学生沟通交流的另一个妙招，教师要学会“懒”，把学生能做的事都安排给学生做；数学

3、提高课堂教学的方法，每一堂新课课前先明确要学会的内容，课后逐一进行把关；还如：听完全国优秀青年小学教师张齐华老师的数学课以后，我只在本子上记了“幽默”两个字。还有我们班的播音稿模式等等。当然，也有一整篇的，如：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启

4、学生学习之门。培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。有时候自己在思考一个好久都解不开的教学问题时，我便会打开自己的教学随笔，找寻一下是否有类似的解决方法，这本教学随笔伴随了我五年，在这五年中我感受到了自己教学水平的提高，让我真正感受到

5、和学生一起体验成长的快乐，在这些日子里，我收获了许许多多的知识、真诚、希望和自信。在学生的目光里，我看见了自己的笑容，学主和自己成为了很好的朋友，他们不再怕曾经很严肃的我，而是很愿上我的课，是自己改变了许多，不像以前为了维持教学秩序而采取高压政策，而是很愿意以理服人，耐心教育一些学习习惯不怎么好的学生，他们在改变，他们在成长。而我也在改变，在成长着。学生的一句话让我深感触动：老师，以前你是老板着脸，很严肃，我们都不敢和你说话。现在，你的笑比以前多了好多，我们喜欢你的微笑，现在也最喜欢上你的课。的确，现在我很少板着脸上课，但学生却比以前认真多了，

6、发言也积极多了，课堂的气氛活跃而又民主。我能静下心来听听学生的评价，在他们的评价里，我了解了自己的成功与不足，并努力改进不足。与学生一同成长，乂岂只是教学相长？放下师道尊严，和学生一起学习，一起成长，并和学生一起体验成长的快乐，岂不快哉？它简单却实用，它零碎却记录了我成长的点点滴滴，它是我的忠实伙伴，是我成长的见证者，相信它也能让你有更多意外的收获。