我的同学--人物外貌描写教案

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1、《我的同学一一人物外貌描写》教学设计杨静贤一、教材解析：新课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，并在作文中表达真情实感。”作文训练是语文教学中的重点，也是难点。在写作教学中，只有一点一滴的引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。人物外貌描写是直接刻画人物的一种写作方法，主要是对人物的体型、容貌、服饰、表情等方面的描写。人物外貌描写得好，不仅能揭示人物性格，还能给读者留下深刻印象，对塑造人物性格和形象起到烘托作用。二、学情分析：三年级学生虽然接触过写人的文章，对人物外貌已经有了初步

2、感知，但不知道人物外貌描写要从哪些方面入手，怎样进行描写。在描写人物时往往是千人一面，不能很好地写出人物的外貌特点。而这恰恰是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。本节课，我是根据学生的实际情况量身定做的。三、教学目标学会抓住人物特征进行较准确、具体地描写人物的外貌。2、学会运用好词好句和比喻等修辞描写人物外貌。3、学会按一定的顺序描写人物外貌。教学重难点：按一定顺序，运用比喻等修辞，抓住特征对人物进行外貌描写。四、教学过程（一）激趣导入师：出示孙悟空的外貌描写，让大家“猜一猜”这是谁,这段话属于人物的什么描写？（人物外貌描写）（通过这种方法导入，让学生感到

3、有趣、轻松，进而产生学习的冲动，带着一种轻松自如的心态投入到学习中去。）（二）复习旧知，明确概念师：在第二单元中，我们已经学过一些描写人物外貌的课文，谁还记得都有哪些？生答：《泥姑娘》中对泥姑娘的描写。《难忘的八个字》中对伦纳德夫人的描写。出示这两个例子，让学生观察人物外貌描写都包括哪些内容？根据学生的回答，补充总结。板书：「服饰（穿着打扮）容貌（五官）外貌描写-表情（喜怒哀乐等）姿态（站、坐等）-体型（高矮胖瘦）（三）参与游戏，发现方法师:我们已经知道了什么是人物外貌描写，那么如何来进行外貌描写呢？接下来我们先来玩几个小游戏，老师在游戏里放了几个描写人物外貌

4、的锦囊妙计，看看谁能发现？1＞我说你猜游戏规则：请一位同学站起来描述班里任何一个同学的外貌，大家猜猜他是谁？锦囊妙计一：抓特点（板书）2、锦上添花游戏规则：丽丽是一位漂亮的小女孩，但是有一位同学把她描写的平淡无奇，没有特点，她希望有人能把她描述的更好一点。我们一起帮助她实现愿望。把两段外貌描写进行对比，让学生说说有什么不同之处？锦囊妙计二：用比喻（板书）3、赠送大礼包师：由于大家在前两个游戏中表现突出，所以老师决定免费送上最后一个锦囊助大家一臂之力。锦囊妙计三：按顺序（板书）出示例文，让学生观察例文是按什么顺序描写的。（四）口语表达我是小模特。找两个同学当小模

5、特，大家对他们进行口头外貌描述。（五）我来试一试要求：1、写一个片段（不用加标题）2、写你最熟悉的同学，用上3个锦囊妙计，写出他（她）的外貌特点。（六）评价修改，巩固提升1＞找范例，同学评价。2、同桌互评，修改3、展示修改作品。4、分享优秀作品。