托班半日活动计划2

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1、托班半日活动计划《我喜欢》六里幼儿园徐燕清一、晨间活动：（7:55—9:10）（一）晨间接待活动准备：引导幼儿插牌，问早、洗手、喝水。活动指导：1•热情接待每一位来园幼儿及家长，引导幼儿与老师“问早”向家长说“再见”。2•观察来园幼儿情绪，对个别哭闹的幼儿给予情绪上的安慰。3.引导孩子们将手中的晨检牌插在自己的标签上，完成后到盥洗室洗手，洗手时教师先提醒幼儿将袖子卷高，再观察孩子洗手情况，对能力弱的幼儿给予一定的帮助和指导。4•配班老师在外对先岀来的幼儿先引导他们拿自己的杯子倒水喝，配班教师在旁协助指导

2、。（二）晨间锻炼场地：南走道活动准备：1•大型毛毛虫2.大龙球4个3.摇摇马3个4•篮球架2个5•小篮球和刺毛球若干个6•毛巾，放毛巾的篮子（为幼儿擦汗备用）、餐巾纸（为擦鼻涕备用）活动指导：1•活动前给每位幼儿垫上毛巾。2.为幼儿提供多样的体育运动器材，鼓励幼儿尝试用不同的材料游戏3.幼儿自主选择材料进行游戏。4.教师创设情境，“我到外婆家去做客”要经过很多的地方。指导孩子爬过毛毛毛虫，绕过大龙球、坐上摇摇马。5•观察孩子的游戏行为给予及时的帮助和指导。6•引导幼儿在游戏中不与同伴发生碰撞。7•听到音

3、乐引导孩子们和老师一起整理玩具。（三）大家一起做早操活动准备：铃铛，放铃铛的篮子。活动指导：1.引导幼儿到篮子里拿铃铛，鼓励和指导幼儿自己戴铃铛，帮助能力弱的幼儿戴。2.在咅乐情境中开着小火车进场3.教师精神饱满的带着幼儿做操，做操吋动作要到位。4.观察幼儿做操的精神状态，用微笑和口头语言对个别幼儿进行指导和帮助。5.在音乐情境中开着小火车退场。（四）盥洗、牛奶活动准备：牛奶壶1个活动指导：1•引导幼儿安静入厕，提醒没有轮到的幼儿站在小脚印上等同伴好了再上去小便，在同伴入厕时不推也不挤。2.观察孩子洗手

4、、擦手情况，对一些动作稍微慢和能力差的幼儿给予提醒和帮助。3.拿好自己的杯子，引导幼儿安静把豆奶喝完并把杯子放到指定的地方。（五）晨间谈话：活动内容：我喜欢的玩具活动指导：教师请幼儿观看主题墙上的图片，告诉幼儿上面是我喜欢的做的事，和我喜欢的玩具。请每位幼儿讲讲自己喜欢哪种玩具，它的玩法讲述出来。引导幼儿同伴在讲述的时候要安静的听他讲完，不能随意的打断同伴的讲话。二、教学活动：（9:10—9:25）托班语言：小松鼠等妈妈设计意图：《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、

5、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而发展语言的途径是通过互相渗透的个领域的教育丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。语言活动则是首当其冲的担当着发展幼儿语言这个很重要的任务，由于年龄的关系，托班的孩子注意力集中的时间非常短，而且又好动，要抓住这宝贵的几分钟来达到最好的效果，需要老师用多种有趣的形式和形象的外部环境来吸引幼儿，把孩子的目光抓住了，他们感兴趣了，才会积极地开口跟着老师说话，因此本次活动就是以故事为引用发展孩子的口语表达你能力。而且孩子们刚开始接触集体生活对亲

6、人的依恋还是很显现，所以设计本次活动。活动目标：1•理解故事的主要内容。2•感受小松鼠和妈妈的亲情。3.根据故事情节学说“妈妈早点回来”,“妈妈再见”、“妈妈回来了”的话语。活动准备：1•教学挂图一套，课前知识经验准备。2.幼儿活动材料第二册第12页至第16页。活动过程：（-）引入故事“小松鼠等妈妈”今天我们托班來了一位动物朋友，我们一起看看它是谁？（小松鼠）它今天给我们带来了一个故事，故事的名字叫“小松鼠等妈妈”。（二）教师结合图片分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1•教师出示图一，师：图片上有谁（小

7、松鼠和妈妈）。小松鼠的妈妈拎着篮子要去干什么呀？（买菜）妈妈买菜耍很长时间，小松鼠会对妈妈说什么？那我们和小松鼠一起说（妈妈早点回來）妈妈走了，小松鼠又会对妈妈说什么？教师可做手势，那我们和小松鼠一起对妈妈说（妈妈再见）。2.师：妈妈走了小松鼠有没有哭呀？它一个人在家会做些什么？幼儿可自由猜测说。3.教师出示图二，小松鼠一个人在家干什么呀？让幼儿结合图片回答老师（看电视，玩玩具、吃蛋糕）2.教师出示图片三，师：怎么办呀？小松鼠开始有点想妈妈了。它会做什么呢？5•师：小松鼠来到家门前的石桥上，它有没有等到

8、妈妈呀？我们一起看看谁来了？1.教师出示图四，师：谁来了，小松鼠现在在哪里（坐在长颈鹿的身上）原来长颈鹿大叔请小松鼠坐到自己的身体上，这样小松鼠就可以看到很远的地方。7•教师出示图五，师：你们看谁回来了？我们一起跟着小松鼠说（妈妈回来了）小松鼠的妈妈买菜回来了，小松鼠真开心啊，小松鼠都在笑，你们开心吗？那我们也来笑一笑吧！8.教师总结：小松鼠终于等到自己的妈妈了，他们开开心心的回家了，小松鼠真是一个乖宝宝。老师再把这个好听的故事“小松鼠等妈