实验动物学基础作业

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1、实验动物学基础一平时作业学院：生物治疗国家重点实验室专业：细胞生物学姓名：姚小敏知识和文化在动物实验中的具体体现知识是人类的认识成果，人的知识有直接经验和间接经验，有感性知识和理性知识。我们获取知识的方式主要是学习别人的间接经验，人们学习知识除了自学之外，更主要的是通过学校来学习前人总结出来的系统的科学的间接经验。学生学习知识的主要方式是课堂学习，教材是呈现知识的形式，具体到动物实验中如《实验动物学基础》、《医用实验动物学》、《实验动物学》等。由于知识特别是机械学习得来的知识容易遗忘，现在又处于知识爆炸时代,人不可能学完所有知识，许多知识随着科技

2、的发展和人们认识的加深变得无用或成为错误。但这并不是说学习知识不重要，学习最基本的知识是必要的。社会学词典把文化定义为：人类在社会发展过程屮所创造的物质财富和精神财富的总和。我们通常讲的文化是指作为意识形态的文化，作为意识形态，文化具有鲜明的民族性特色，不同民族的文化，通过语言文字、科学技术、宗教信仰、风俗习惯、衣着饮食、节H、建筑等形式表现出来。如不同国家关于动物实验的法律、法规、伦理与道德要求、教材等都不尽相同。一定的文化规范着人的行为和思维习惯，潜移默化地影响着、塑造着、同化着这个文化环境中的每个人，文化具有稳定性和传承性。文化的传承是靠口

3、传心授、习惯影响、典籍记载和教育等形式来完成的，文化的表现形式是多样的，但是文化的核心是思维方式和价值观。思维方式渗透在各个领域，由于思维方式不同所表现的行为习惯也就不同，思维方式无形地指挥着人的行为和习惯。如在动物实验中，针对同一个实验，不同的人的实验方案可能不同，因为思维方式不一样。知识与文化互为表里。知识是认识的结晶，文化是知识灵动的魂魄。知识是文化的基础和表现形式。人们在学习知识的过程中潜移默化地接受文化的熏陶。只有在文化背景下我们才真正认识和理解知识，知识才会成为有生命和灵魂的东西。同时文化以知识的形式表现岀来，人们以知识为载体来理解和

4、掌握文化，使人们往往把知识等同于文化，因此，人们常说文化知识，或把有知识的人说成有文化的人。但通过分析可以看出，有知识并不一定有文化。文化的核心是人们在长期的认识过程中沉积下来的思维方式和价值观，文化并不等同于知识。说一个人有文化，一是指拥有广泛的知识并能将之活学活用，二是指其内心精神与修养。这是为什么一个拥有高学历的人不一定是一个文化人的原因，我们生活中大有这样的人存在。例如一个人在校吋成绩总是很好，但一出社会工作，总是不能得心应手，这是拥有知识但不能将Z活学活用，这不能算是文化人；乂例如一个人学习能力好，工作能力也强，但人缘不好、道德品质不好

5、、素质差，这是其文化修养不行，这也不能算是文化人。具体到动物实验中，一些学牛在学习动物实验的理论知识时总是很快熟记于心，但一到具体的实际操作吋就总是岀错，不知道该如何操作或注意事项，这就是光学到了知识但不能用于实际；而某些学生理论知识与实际操作都很好,但对待动物粗暴、不关心实验动物的感受，不注重伦理道德等，以上的学生都不是合格的动物实验者。知识与文化在实践中产生。不同的实践产生不同的知识和文化，随着实践的发展知识就会不断更新，文化也会不断繁荣。随着实验技术的发展，伦理道德要求的提高，我国对于动物实验替代方法的研究近年来也取得了很大的进展⑴。知识与

6、文化在变动与不动中推陈岀新。知识与文化都具有传承性，同时，随着人们实践的发展又会不断创造出新知识和新文化。因此，知识和文化总的说来是动的，但由于知识更新更快，而文化特别是体现在认识过程中的思维方式和价值观却是相对稳定的，因为一个民族的思维方式和价值取向一旦形成就很不容易改变。因此，文化的核心部分是相对不动的。不同民族和文化背景的人在一定的思维方式和价值观指导下不断地创造出新知识和新文化形式，知识与文化就是这样在动与不动中不断发展，使人类更加文明，不断进步。参考文献：[1]卫茂玲.医学动物替代研究发展现状研究[J]・中国医学伦理学，2016,29(

7、02):304-307