山东省日照市东港实验学校2012届中考语文散文阅读训练“写哲理类”常常爱惜新人教版

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1、散文阅读训练“写哲理类”常常爱惜毕淑敏拾起一穗遗落在秋天原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情人类将这种痛而波动的感觉命名为——爱惜。我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。爱惜的大前提是爱。爱是人类一种最珍贵的体验，它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生

2、命的母亲，爱那清冷的空气和滑润的乳汁，爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声……爱惜的土壤是喜欢。当我＜1喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我們对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我們会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。于是，爱惜就在不知不觉中发生了。当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生，真爱，需用生命护卫，真爱，就会义无反顾。没有保护的爱惜，是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实；没有爱惜的保护，是粗栃和逼人的威迫，是强权而不是心心

3、相印。爱惜常常发生。在我＜1不经意的时候，打湿眼帘。爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛清绿色，盛着地球上所有的物种，盛清天空和海洋。1.文章开头的一组排比句有什么作用？2.联系文章相关内容，品味下面句中的词语。我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。(1)句中加点的词语突出地表达了作者怎样的感情？(2)为什么用“薄而透明”来修饰“温情”？1.仔细阅读第⑧、⑨段，谈谈为什么“喜欢”是“爱惜的土壤”？2.根据文中第⑩段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的关系。3.我们爱生命，我们爱自然，我们离不开亲情、友

4、情……这些对我们来说都是不可缺失的，但我们往往并不11得爱惜。请根据你的生活体验来谈一谈感受。参考答案4.美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。2.这句话单独成段，从内容上看，突出了仙人掌与众不同的生命特点；从结构上看，为下文赞美仙人掌的生命活力作了铺垫。3.“啄食”一词照应了前面的“喙”，形象性地描绘了仙人掌的毛刺获取“阳光和空气”的情态，突出了仙人掌顽强的生命力。4.丑陋的仙人掌竟开出了一朵异常漂亮的金色花。5.为了抗拒沙漠的压榨，它变得冷峻而坚强。6.—是以海棠、文竹、月季的娇弱和仙人掌的倔率进行对比；二是由仙人掌的皱纹满面与金色花的美丽辉煌进行对比。7.由对仙人掌花美丽的赞

5、美，进而升华到对顽强生命力的赞美。4.示例：①以“终日不成章，泣涕零如雨”来注释“恨叮②以“夕阳西下，断肠人在天涯”来注释“愁2.①解释说明；②用语言进行沟通交流3.①通过注释，使人了解自己、他人和世界；②诗人用诗句注释情感；③我们用日记注释成长；④做错事时，通过解释，贏得谅解及内心安宁。4.作者列举这些人物和事迹是为了说明人的思想和行动在心有灵犀的时候自能心领神会，是不需要注释的，而心律不同者即便你费尽口舌仍会不知。5.略。（本题为开放题，言之有理即可。）1.通过一组具休的情景来表现什么是爱惜。2.（1）敬畏、珍爱、担心。（2）把无形的温情形象化；薄，表明“爱惜”这种情感易被伤

6、害；透明，掲示了这种情感的纯洁。3.由喜欢而吝啬；俭省资源，珍爱时光，制造机会重享愉悦，细水长流咀嚼快乐四点任一点均可。4.有了保护，爱惜才能莫正实现。没有爱惜，保护就成了强权、协迫。5.所谈内容应是生活中我们应该爱惜而没有爱惜的事例的认识或感悟；语言表述通顺。