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时间:2019-03-23
《柳州市2015年初中毕业升学考试语文学科说明》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、附件1:2015年柳州市初中毕业升学考试学科说明语文一、考试目的初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据,也是普通高中招生录取的重要依据之一。二、命题指导思想以科学发展观为指导,贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,全面贯彻党的教育方针,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,体现社会主义核心价值体系的引领作用。考试要有利于推进语文课程和教学的改革,有利于促进学生语文素养的形成与发展
2、,有利于继承和发扬中华优秀文化传统,有利于全面提高语文学科的教育教学质量,建立科学的语文教学评价体系。三、命题基本原则(-)导向性原则。试题有利于全面实施素质教育,推进城乡公平教育,促进教育均衡发展;有利于继续推进基础教育课程改革,调动学生学习的主动性和积极性,改善教师教学;有利于培养学生正确的人生观和价值观;有利于初高中教学的衔接,为学生在高中阶段的学习打好基础。(二)基础性原则。全面考查学生的语文素养,注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系;考查学生掌握必要的语文基础知识状况,考查阅读与语言
3、积累的质与量,考查语感形成水平与思维品质,突出考查语言文字运用能力。(三)科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题,做到考试内容与形式科学,符合考生的年龄特征和认知水平;试题难易适当,表述正确;试卷结构科学、合理、规范;试题具有较高信度、效度和良好的区分度。(四)综合性原则。试题内容要课内外相结合,紧密联系学生实际,联系社会生活和科技发展的需要,关注社会生活中的热点、焦点问题,考查学生灵活运用语言文字的能力,特别是综合运用所学知识分析和解见解。决实际问题的能力。鼓励表达真情实感鼓励有创意地表达自己的见闻、(五)教育性原
4、则。发挥试题的教育功能,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,有机渗透科学精神和人文精神,体现社会主义核心价值体系的引领作用。引导关注现实,关注人与自然、社会的协调发展;引导珍视人类优秀文化,继承和弘扬中华民族优秀文化传统。四、考试范围《义务教育语文课程标准》(2011年版)规定的第四学段(7〜9年级)的教学目标和内容要求,参照柳州市使用的义务教育课程标准实验教科书《语文》(7〜9年级)教材。五、考试内容与要求中考语文全面考查学生的语文素养,突出考查语文的运用能力。知识技能目标分为四个层级,考试内容分为
5、五大板块。(-)能力层级1・识记。指对语文知识和文化知识的记忆与识别,包括对语文知识术语概念、语文知识运用规则的记忆和识别,对要求熟记、背诵的语言材料(词语的音形义、文化经典的段落篇章)的记忆和识别。2.理解。指了解和掌握语文知识并运用这些知识解释语言的能力,是在识记基础上高一级的能力层级。包括对语文知识概念的领会并能作简单的解释,对语句表层意义的诠释,对语言深层涵义的阐述或推断,对文章思想内容的把握和对文章中心(主旨x结构、技法的分析与综合3•应用。指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解为基础,进一步提高能力层级。能将
6、语文知识直接用于新的情境中去解决实际问题,如文言文的翻译、论述题、仿写、作文等。4•评价。包括评价、鉴赏,能对不同层次的语言材料、不同形式的文学作品,从思想内容、表达形式、语言技能或风格等方面作出自己的评价或鉴赏。对以上四个能力层级均有难易不同的考查。(二)考试内容1・积累与运用积累与运用考查的内容包括:常用字的音、形、义的辨识、常用词语(含成语)的运用、语句的规范表达(含标点符号)和语言表达连贯、文学文化常识的识记及经典篇段的默写、课外阅读积累等。词语、语句的考查宜结合语境,灵活运用语法、修辞知识,选材兼顾课内外;文学文
7、化常识考查为教材涉及的内容;默写主要从教材中要求背诵的古今优秀诗(词)文选材;课外阅读的考查以课标推荐的阅读书目为主,适当兼顾日常积累。2.古诗文阅读(1)古诗词阅读古代诗词阅读的考查,侧重整体把握诗词内容,感受诗词中的形象;欣赏、品味富于表现力的诗歌语言;分析诗词中的艺术表现手法。(2)文言文阅读能阅读浅易的文言文,准确判断文言句读,理解文章基本内容;掌握常见文言实词的意义和常见虚词(如“之、其、于、以、而”等)的基本用法;能根据语境翻译文言句子。古诗文阅读考查的素材以课内为主,适当向课外拓展。3・现代文阅读现代文阅读,
8、综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向;考查学生的阅读方法(如浏览、摘录、批注、制作卡片等)和阅读习惯;考查学生多角度、有创意的阅读。(1)阅读记叙类文章,要求理清思,理解主要内容,能感受、评价作品中的形象,品味重要词句在语言环境中的意义和作用,初步领悟作品的内涵。(2)阅读简单的说明文和
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