李颖虹《语文园地二》教学设计

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1、《语文园地二》教学设计渝中区中山小学李颖虹教学目标：1.能认识“辆、匹、册”等七个生字。正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。初步养成使用数量词的习惯，知道不同的事物要使用不同的数暈词。2.能正确认读己学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”，并发现它们带有共同部件的特点。掌握“换一换”的识字方法。3.展示词语，交流生活中的识字成果。教学重点：1.能认识“辆、匹、册”等七个生字。正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。2.能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”，并发现它们带有共同部件的特点。教学难点：1.初步养成使用数量词的习惯，知道

2、不同的事物要使用不同的数量词。2.掌握“换一换”的识字方法。教学准备：1.词卡2.多媒体课件教学过程：一、揭题导入创设情境：孩子们，经过一学期的学习，我们已经会自己识字啦，你想检验一下自己的识字能力吗？（想）。那就让我们一起走进《语文园地二》去接受识字大挑战吧。二、教学“识字加油站”1.第一关：我会猜①猜字音一一辆、架ppt呈现：词语：一辆车、一架飞机（分別出现）提问：你能猜出标红的字的读音吗？请说出你的理由。预设：我们在生活屮就是这样说的。（点评：你在生活中认识这个字，还有其他的办法吗？）预设：读liang（三声），还有其他的读音吗？导学：仔细观察这两个字的结构。你是

3、不是能从字某一个部分猜出这个字的读咅。预设：辆：右边是两个的“两”，左边是车，应该是和车有关。再看书本上是一（）车，猜是“liang^o（点评：你真会观察，从这个字的右边猜出了这个字的读音，从左边猜出它和车有关，再用组词的方法确定了他的读音，真棒。）提问：你还能猜出这个标红的字的读音吗？（抽生说）预设:上面是加，下面是木，和木头有关，读jia。总结：孩子们真厉害，发现了好多猜字音的好方法。联系生活、观察字的字形、组词都是识字的好方法。①借助拼音，读准七个生字过渡：相信孩子们在拼音的帮助下，能把字音读得更准。看，它们來啦。（Ppt呈现带拼咅的七个生字。）请自己拼一拼吧，拼

4、完的孩子请坐端正。生自由拼读小老师教读生字（两个）（重点指导匹的读音）全班读②去拼音读过渡：去掉拼音，您还能读好吗？（全班齐读）总结：孩子们读得认真，听得仔细，每组获得一颗聪明星。1.第二关：我会选导学：唐老师这里有几个字，看看你们能不能读？（教师相机贴字，生读）会观察的小朋友们，这些生字宝宝都是表示什么的词（数量），它们有一个共同的名字叫一一量词。你能把正确的量词送回家吗？①Ppt出示图片和文字：一（）马，一（）书，一（）飞机。（生齐说）教师引说一什么马？一什么书？一什么飞机？？（ppt动画呈现量词）②另起一张ppt提问：你发现了什么？预设：这两个字都读（ke）,（师

5、：你能区分他们吗？）一个是（木字旁）的棵，一个是（页字边）的颗。师：你能把他们正确带回家么？这是一（）树，哪个棵？（ppt：颗棵下面是短语）（抽生说）这是一（）星星，哪个颗。这是一（）草，什么棵？这是一（）枣，什么颗？总结：聪明的孩子，你发现什么时候用木字旁的棵一一跟植物有关的事物用木字旁的“棵”。其余的都用页字边的颗。①另起一张ppt提问：你发现了什么？你怎么区分它们呢？看看他们的结构。预设：都读zhi,—个是十又只，一个是口八只。这是一什么笔？什么zhi?提问：这里还有很多的事物等着你们配对呢？（岀示——上而：只支。下面：短语）师：会观察的孩子，我们的笔是什么样子的

6、呀？预设：长长的、细细的。总结1:像铅笔这样长长的，是杆状的事物就用“十又”支。两（只）耳朵，一（只）鸭子，一（只）鸡，一（支）毛笔，两（只）手，一（只）牛。师：你发现什么时候用口八只了吗？总结2：耳朵和手是我们的（人体器官），鸡、鸭子、牛都是（动物），用來表示人体器官和动物的就用哪个zhi一一八口只。过渡：我们的教室里有好多宝贝呢?你能用量词说一说都有什么吗？同桌说一说。再全班交流。（抽生说，其余孩子认真听，别人说过的不要重复）总结：孩子们都是选择量词的高手，恭喜闯关成功！每组再获得一颗星。三、教学“展示台”过渡：孩子们有信心接受更难的挑战吗？（有）那让我们一起去展示

7、台里看看吧！1.第三关：我会认这里有十个词，他们非常想和你们做朋友，你们快快借助拼音认识他们吧。（学生自由读词）男女生比赛读。师：这些词你在哪里见过？（其他课本）师：老师这里还有两句话，不知道你会不会读？（抽生读）总结：孩子们真会识字啊，书本是我们识字的好帮手，所以一定要养成阅读的好习惯喔。1.第四关：我能连。过渡：咱们认识了那么多字，现在来放松一下，复习我们的字母歌。放音乐，学生跟唱。师：有几个调皮的字母跑到书本上去了，我们一起來看一看吧！孩子们看，这里有两排字母。第一排是（大写），第二排是（小写）。请同桌互相抽读字母。师：反馈一一同桌