教育名人名言(中英文对照)

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1、教育名言（一）学牛作业木页眉页脚内容（要求中英文对照）1、教育，首先是一项树立道德信念的特殊过程。在这一活动中，起坚定性作用的是学生本身的内在精神力量，以及他为实现种种道德原则而进行的积极奋斗。苏霍姆林斯基《年轻一代共产主义信念的形成》2、我认为，教育者最困难的任务是：使每个学生形成一个坚不可摧的道德核心、树立理想、永远对坏事怀有毫不妥协的斗争精神、养成在复杂的牛活环境中能独立辨别方向的本领。——苏霍姆林斯基《培养集体的方法》3、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。巴尔扎克4、活的人才教育不是灌输

2、知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道地交给学生。陶行知《陶行知教育文选》5、智育是人的全面发展的最重要的因素，因为在掌握科学基本知识的过程屮，思维、记忆和想象的能力发展起来，在这个过程中，科学概念的体系形成起来，儿童、少年、青年人的整个内部精神世界丰富起来。……凯洛夫《教育学》6、错误是难免的，儿童犯错误尤其难免，要允许犯错误。但有许多人却不允许儿童犯错课，其实儿童大多是在犯错误当中学会了正确的。由不自觉地犯错课到自觉地不犯错误，这就是学习。促进这种学习就是教育。•一…冷冉《冷冉教育文集》7、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部

3、分，两者不能互相取代。学习的动力不能代替学习的实践；反过来，学习的实践也不能代替学习的能力。---魏书生《魏书生文选》8、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。-——・马克思《马克思恩格斯全集》9、学校的任务不仅仅在于授给学牛从事劳动及合乎要求的社会所必备的知识，而U也在于给每个人以个人精神生活的幸福。没有丰满的内在精神世界，没有劳动和创造的欢乐，没有个人的尊严感、荣誉感和自豪感，就不可能有幸福。-苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》10、牛活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别

4、注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知11、集体生活是儿童Z自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知12、作为教育工作者，我们的职责之一便是教学生尊重我们的国家及制度。菲利普•比格勒13、我希望我的学生把在我课堂上学到的知识和技能运用到他们的生活之中。他们应该利用这些知识来指导自己明智而负责人地为人处世。埃尔莎•凯德14、我的一个教学目标是，使学生能够把在课堂上获得的

5、自尊和自信迁移到他们的生活中。埃尔莎•凯德15、如果我们还要继续拥有一个资源丰富、经济繁荣的国家，教给学生发现问题、实验、解决问题的思维方式，极为重要。埃尔莎•凯德16、阅读是学习历史中很重要的一部分，我尽力保证学生在课外有大量的阅读，把历史学活。菲利普•比格勒17、书木仍然是最重要的知识来源，尽管我也喜欢新技术，知道它的力量，但阅读的过程是无可替代的。菲利普•比格勒18、孩子需要进行推理的训练，确保自己是在根据一套逻辑步骤进行思考。科学课堂的教学就是要为他们提供这样的机会。埃尔莎•凯德19、儿童需要在一个安全的、充满关爱的且激发思维的环境中

6、学习，在一个充分考虑儿童需求的老师带领下学习。贝特西•罗杰斯20、尝试任何方法，我都耍拿出实时性的数据。我耍保证我采用的方法对于班上的学生是最合适的。贝特西•罗杰斯21、恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。罗恩•卡拉克22、学生在成长过程中需要活生生的成人给他们做榜样，他们身边需要有意志坚定、情感丰富且能用思想指导行动的人，这些品质正是学校努力给学生的。——黛博拉•梅耶尔23、学校已然成为文明的战场。教给学生理性启蒙与文化财富，是任课教师参与的一场关键战斗。菲利普•比格勒24、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思

7、源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。——居里夫人25、要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。——车尔尼雪夫斯基26、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。一一苏霍姆林斯基27、先相信你自己，然后别人才会相信你。屠格涅夫28、教育是民族最伟大的牛活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量

8、增加的唯一手段。——巴尔扎克29、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。儒贝尔教育名言（二）（中英文对照）1、Educationis