当前农村小学校长所面临的问题与思考

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1、我担任校长所面临的主要困难原因与对策浦北县小江镇合群小学校长高景一、学校学生流失，校长教学管理难我校坐落于距县城5公里处，造成学生流失严重主要原因有二个方面；1、根据我县近儿年小升初招生方案，浦北外国语学校招生偏向县城学校，按县城本校六年级总人数的40%录取，而乡村学校仅是几个或几十个名额。就今年来说，小江镇全镇有30间乡村学校，仅有23个名额，平均每间学校不到1个名额。乡村学习优秀的学生很难考上外国语学校，造成农村学校的人数越来越少。2、我校的地理位置离县城不算远，很多家长在县城务工，每天早出晚归，随便接送孩子。总之，不少学生家长想方设法把孩子转入县城学校读书，流失的多数优秀生

2、给学校教学管理造成困难。二、教育经费严重不足。（一）办学经费严重不足带来的管理难题实行国家拨经费后，本來就是地方教育经费投入严重不足的农村学校资金更加紧缺。经费紧张、创收无门，教师待遇低，跟其他城市小学教师收入差距大，农村教师心理相当不平衡，加上部分教师金钱意识增强、奉献精神减弱，工作中矛盾冲突多，管理难度越來越大。（二）不能运用经济手段进行有效管理其一，制订了奖惩措施而无钱兑现。为了调动教师的工作积极性，制订了一系列的奖惩规定,如奖教制度,考勤制度等。但是，到了学期结束时,对照考核的结果要按章办事时，校长则显得无可奈何:学校筹不出钱，上面也拨不F款。其二,无法激励工作出色的教师

3、，制约不认真的教师。许多教师是满负荷甚至是超负荷地工作，并且干得很出色，而有的教师，校长几乎指挥不动。一个学期下来，那些干得多、干得好的也无处多得钱，干得少的甚至没干的，也还是把自己该拿的工资放进了腰包,甚至躲在背后“打冷枪”。1、工资由县财政统一打到教师的个人账户。农村小学校长没有了经济调节的措施，对于干与不干、干多干少、干好干坏，甚至自己不干还在影响别人的人，除了按照相关制度的要求进行批评教育，在大会小会上说些“硬"话之外，基本上没有多少实质性的处理方案。制订了奖惩措施而无钱兑现。有些校长为了调动教师的工作积极性，认真研究、讨论、制订了一系列的奖惩规定，如奖教制度，考勤制度等

4、许多也是切实可行的。但是，到了学期结朿时，对照考核的结果要按章办事时，校长则显示得无可奈何：学校筹不出钱、上面也拔不下款。2、无法激励工作出色的教师，制约工作不认真的教师。在大型评估检查活动中，从县里到学校都说要奖励工作积极或批评不配合工作的教师，许多教师是满负荷甚至是超负荷地工作，并且干得很认真，很出色，有的教师，校长有时指挥不动，一个学期下来，那些干得多干得好的也无处多得钱，干得少的甚至没干的，也还是把自己该拿的工资放进了腰包，甚至躲在背后“打冷枪”。三、城乡教学环境的落差，制约农村小学校长推进素质教育。1、随着把城镇小学做强做大的形势发展，农村小学的教育环境越来越显得弱化，

5、城乡教学环境的落差越来越大：生员质量逐年下降。在一个暑假前后一共转6位优生到城镇小学。2、教师专业结构不合理。一些农村小学，因为师资配套问题，不能保证英语、电脑、综合实践课程的正常开设，甚至有的农村小学几乎没有开课。教师年龄结构比例失调。3、骨干教师流失严重。一些农村小学费了多少年的精力，辛辛苦苦培养出来的教师，一旦小有名气，很快就会被挖走。搞得一些农村小学校长采取极端措施，不再参与县教育部门组织的优质课、学科带头人评选活动，深怕一些好教师-旦被评上、获奖，就被调走；或者自己另谋好的学校。4、是家长不良的教育方式。农村小学的家长也想自己的孩子将来成龙成凤，但是，相当部分家长了解到

6、自己孩子学习状况不好，没有认真寻求解决问题的方法，往往又走向另一个极端：顺其自然。特别是父母出外打工的留守儿童，他们由祖父母、外祖父母带的，不仅不能配合学校教育，还常常会有因溺爱而带来各种不理智的，有碍于教育的行为和言语。