材料作文常存在的误区

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1、材料作文常存在的误区：1.割裂材料：対材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。2.认识肤浅，表面化：材料作文屮，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引屮之义,比喻Z意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一-定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。3.审题正确而缺少材料。4.答题节奏不好，时间不够。审题误区：1.误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。2.谋把材料作文的材料，看作命题作文的提示。材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料

2、屮來，作文内容乂离不开材料。而命题作文有时附有的捉示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其氣有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“'回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与口然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。材料作文的命题误区：1.扩写后的记叔文原貌依旧，手法单调，叔事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。2.改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违巧生活常理。3.议论文在引述材料之后

3、就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。4.由于重视了材料而淡漠了文题屮的关键词，写出來的文章偏离了所要求表达的小心。5.由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的耍点，文章立意过偏、过浅。6.文体有误、格式冇谋。材料作文的题型特点：①题目有文字材料。②要求考牛依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题（如要求给给材料的人写信），其中以给一段材料、一个命题的为蝕多。也冇以中考

4、卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议,有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。材料作文写法指导：一、首先要“读”：读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心屮有底。二、其次要“析”：析读材料是必不町少的一步，这个过程需要认真地啦嚼、品味

5、、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：①发现法。主耍用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标：一是材料的中心句；二是文题屮关于屮心的提示；三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。②设想法。主耍用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容：或是与材料合理衔接的情节；或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其屮心意思，立意便冇了立足Z处。④提炼法。主

6、要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相対中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。匸要用于多段型的材料，从係列彼此并存的材料小撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。⑥揣摩法。主要丿IJ于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之屮品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。材料作文的审题过程：①找要素②析原因③辨关系④拟中心材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握屮心；比喻性材料

7、要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握具寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择和度，准确立意。主旨单一•的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有儿个“人”往往就有儿个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对•其背景、写作目的的不同，就产牛了儿个不同的审视角度