材料作文审题简单中的不简单

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1、一、材料作文【题型特点】1•材料取材多样，形式各界。通常有寓言类材料、言论类材料、时事类材料、诗歌类材料等。2.材料内蕴丰富，富含思辨。材料给考生留出多角度解读的空I'可，考牛可以见仁见智。同吋，材料又有一定的制约性，题干中明确规定耍在材料内容及含意的范围内立意。3.近年來材料作文是高考语文作文试题的首选题型，儿成一统天下之格局，2015年高考15套语文试卷屮有14套采用的是材料作文题型。【方法指要】材料作文该怎样审题立意？1•整体感知材料，全面把握材料内容。阅读理解“材料”，明确“材料”的主要内容和涉及的对彖，是把握“材料”的基础。耍梳理材料的语意层次：单则材料，耍理清其因果关系

2、，由表及里，探究本原；多则材料,要研究相互间的内在联系（相同、相对或相交），运用同中求界、界中求同等方法对材料进行分析和整合，运用辩证思维从现象到木质提炼出观点。2.运用发散思维，理解材料多维内涵。要分析材料涉及的主要对象和次要対象，理清各対象间的相互关系。学会从不同角度（正面、反面、侧面,由果溯因,由因析果等）来思考、挖掘材料的内涵。对于以描绘形象为主的材料，应注意分析蕴含于形象之中的思想观点、方法态度、精神品质等信息；对于言论类材料，应抓住言论的要旨，扣住关键词来阐发其丰富内涵；对于隐喻性材料，须吃透材料喻意，然后根据喻意衍生文章主旨；对于吋闻类材料，可用因果分析、条件分析等方

3、法,探求时闻背后蕴含的矛盾问题，提出自己的观点。3.抓住关键词句，选准角度确立主旨。这里的关键词句是指材料屮包含的能体现材料主旨倾向的词旬，以及提示语中具有立意导向性、限制性的词句，这些词句对于准确理解题意、确定立意角度起到导向作用。在立意环节（即表述文章主旨时）应选择最佳角度（切合材料主旨内涵，•现实问题紧密相关,月•利于自己写作的角度），将关键词或与关键词植入中心（观点）旬中。4.细读题干指示，明确相关写作耍求。这里的题干指的是作文试题中的“要求”，命题者往往在“要求”中规定了文章的体裁、字数、写作内容、立意选材、标题拟定等方面的要求，这些在审题环节不可掉以轻心。如2015年全

4、国课标卷T在“要求”部分屮就规定了文体——书信，考生就必须遵照书信的文体格式、语言表达特点來写作。卜面试以2015年高考山东卷作文题为例，解说材料作文题型审题立意的要领。阅读下而的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）乡间冇谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆來吃就好了。”要求：①选准角度，自定立意；②口拟题目；③除诗歌外，文体不限；

5、④文体特征鲜明。这是一则典型的材料作文题。审题立意町按如卜•步骤展开:1.整体感知材料，全面把握材料内容。材料由三段话组成，第一段引述一则乡间谚语,并简释其含义。第二段叙述小孩的行为一一为了分辨丝瓜藤与肉豆须的不同而将它们纠缠的茎叶扯断了。笫三段是写父亲对孩子的教导。材料中涉及的対象主要有父亲、小孩，中心事件是丝瓜藤与肉豆须的分辨。1.运用发散思维，理解材料多维内涵。从父亲的角度，可以有如下立意：⑴重要的是结果；⑵要尊重白然规律；⑶要分清主次。从孩子的角度，可以有如下立意：⑴要尊重孩子的好奇心；⑵要鼓励孩子的创新、探索精神。从材料整体的角度，可以有如下立意：要认准目标，懂得放下，才

6、能成功。2.抓住关键词句，选准角度确立主旨。这则材料的关键语句是第三段父亲对孩子说的话：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长人，摘下瓜和豆来吃就好了。”父亲如此开导孩子，你怎么看？是认同，还是冇异议？考生可以根据自己的思考与感悟口选角度。从质疑少批判的角度看，父亲的话语，显然是忽视了孩子的童真天性，“只要……就好了。”这样的语句可能无形中扼杀了孩了的求知欲。从质疑、批判角度來立意,具有深入探究与思辨的深广空间，可以捉炼出深刻、新颖的立意。3.细读题干指示，明确相关写作要求。要求中规定“除诗歌外，文体不限”，而且要求“文体特征鲜明”。考生可以选择诗歌以外的自己比较拿

7、手的某种文体来写，严格遵照文体特征的规范。这则材料含有隽永的哲理意蕴，思辨性强，首选文体应该是议论文，此外形象思维能力强，善于编述故事的同学，也可采用记叙文、散文、小小说等文体來写。挫折，简单又不简单人生总会冇挫折，看似他简单，其实不简单，又看上去不简单，其实简单。这木是一句矛盾的话吗，不，简单少不简单的差別就在与面对挫折的态度。两个失败者，看到蜘蛛爬墙结网掉下來数次，甲认为蜘蛛可敬，它的梢神好，并且人应当比蜘蛛更顽强。乙人说蜘蛛可怜，在失败了多次后仍以原有的方法前进